Motivación

PERSPECTIVA FISIOLÓGICA Y PERSPECTIVA NEUROLÓGICA

MOTIVACION Y EMOCION

Motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa “movimiento”.

Emoción del latín emovere, moverse, impulsar, y constituye un estado afectivo.

Definimos la motivación como: El proceso adaptativo que energiza y dirige el comportamiento hacia un objetivo o meta de una actividad, a la que se instiga y mantiene.

La motivación explica cómo las personas responden a las dificultades, a sus problemas, a sus fracasos y a los inconvenientes que aparecen cuando se persiguen sus metas.

En el nivel individual, se pretenden determinar los factores motivacionales que influyen en la conducta personal del individuo, investigando los cambios motivacionales que se producen como consecuencia de la alteración de las condiciones internas o externas a las que se somete.

La motivación responde a la pregunta del por qué actuamos, por qué dejamos de actuar o por qué seguirnos actuando.

Por medio del aprendizaje se aprende qué respuesta se debe dar en cada momento, pero es a través de la motivación cómo se obtiene la fuerza para emitir esas respuestas. De esta forma la motivación dirige la conducta, pero también la energiza o intensifica acompañada por la emoción como esa fuerza energética.

HISTÓRICAMENTE:

La emoción:

 “energiza y dirige la conducta” (Tomkins y Izard, 1990).

 “moviliza los recursos corporales para gratificar los motivos” (idem)

 “inhibe o facilita la conducta” (Reeve, 2007).

 “es una lectura de los estados motivacionales” (Buck, 1988)

Relación directa y estrecha, “la conducta depende de un circuito neuronal de la motivación”.

(Webser,1993). Agrega: Motivo es algo (deseo, impulso, pulsión) que induce a actuar. Emoción está inmersa en él. Volición o voluntad es el proceso cognoscitivo por el cual un individuo decide sobre y confía en una línea de conducta particular.

Figura 1. Perspectiva fisiológica de las emociones

Figura 2. Ruta fisiológica de las emociones

Daño motivacional.

Para Mega y Cohenour (1997):

Figura 3. Ruta neurotransmisores y daño motivacional.

Fischer (1983) ABULIA: Síndrome neurológico. Pérdida de motivación, deseo o capacidad de decidir. Atención breve, distractibilidad fácil, lenguaje monótono, incompleto y sin color afectivo.

Laplane (1990) APATIA: cero motivación, vacio mental, pérdida de motivación y espontaneidad, conductas estereotipadas y afecto plano. No se preocupa por el futuro ni por su salud.

Daño frontal masivo: síndrome apático-acinético-abúlico.

Sifneos (1973) ALEXITIMIA: describe un grupo de síntomas observados en pacientes con enfermedades psicosomáticas. De acuerdo con Sifneos (1973), este término significa literalmente ausencia de palabras para expresar las emociones; y denota una dificultad en identificar y describir emociones, así como una vida de fantasía interna empobrecida, también con dificultad para verbalizar los afectos. Esta incapacidad para identificar, distinguir y expresar las emociones lleva a la persona con alexitimia a sentir pero no discriminar los matices de la emoción, por lo cual presenta una tendencia a la acción frente a las situaciones conflictivas.

Neurotransmisores y emoción

Dopamina: trastornos de la motivación y los afectos. Depresión.

Serotonina: trastornos obsesivos-compulsivos

Acetilcolina: trastornos de la memoria (tipo Alzheimer)

Norepinefrina: TEPT

La información proviene de receptores sensoriales va al área cortical sensorial primaria va al hipocampo llega al sistema límbico y allí se unen las relaciones del mundo exterior con el mundo interior: proceso sensorio-perceptual donde se regulan emoción y personalidad.

Hemisferios cerebrales

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