PEDAGOGIA OPERATORIA

En la actualidad, existe una nueva civilización impregnada de tecnología, información y nuevas tendencias que requieren de una nueva pedagogía que cumpla con las demandas de las generaciones de estudiantes actuales. Se pueden observar en los diferentes niveles de educación y en los hogares niños más despiertos, curiosos, activos, críticos, precoces, rápidos, expresivos, extrovertidos e inteligentes.

Éstos alumnos del siglo XXI necesitan prácticas educativas vivenciales en donde puedan sentir y pensar de acuerdo a escenarios y situaciones reales, donde puedan ser capaces de conocerse a sí mismos, de motivarse y regular sus conductas en pro del trabajo escolar y extraescolar, de la convivencia y de la búsqueda incesante de conocimiento, para crear y realizar un proyecto de vida acorde a su individualidad pero con un beneficio social, puesto que forma parte de uno ó varios contextos, en los cuales su actuación influye y se ve influida en distinta intensidad.

Para hacer frente a las nuevas generaciones con una educación pertinente se necesitan maestros actualizados a través de una capacitación constante, que sean pacientes con respecto al trato hacia sus alumnos, pero a la vez propositivos en cuanto a nuevas formas de trabajo. Pero para lo anterior es necesario formar a los futuros profesores bajo una dinámica activa, colaborativa, investigativa, innovadora mediante la re conceptualización de su misión y sus prácticas.

Lamentablemente, algunas escuelas han olvidado su oficio en cuanto a que evade algunas responsabilidades, pues siguen implementando metodologías tradicionalistas, escuelas en las que predomina la rutina, el aburrimiento y por ende el cansancio tanto de los alumnos como del personal que atiende su educación. Existe carencia de motivación y una ausencia de compromiso en las instituciones que presentan prácticas de éste tipo, por lo tanto existe una falta de conexión entre la realidad social y el aprendizaje que se desarrolla en la escuela.

Se requiere la eliminación de esquemas mentales nocivos que limitan el trabajo y por ende el desarrollo de los alumnos dentro de la escuela y fuera de ella. Para ello los adultos (docentes, padres de familia, autoridades) necesitan aprender a desaprender prácticas que obstaculizan el crecimiento personal y profesional.

Por eso es necesaria una educación holística que abarque todas las características y potencialidades de los alumnos, que le apueste a un desarrollo integral en donde la educación realmente le sea útil para la vida, desde el momento en que el docente plantea las situaciones de aprendizaje, buscando relacionar esas experiencias con sucesos de la vida cotidiana. Transformando la escuela en una institución activa, democrática, abierta y creativa, en donde el cambio resulte un hecho permanente y necesario para el funcionamiento de la misma.

PEDAGOGIA OPERATORIA

Esta propuesta pedagógica parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, elconocimiento de la realidad será más o menos comprensible para el sujeto en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento, por lo queel objeto de esta pedagogía es favorecer el desarrollo de estas estructuras, ayudar al niño para que construya sus propios sistemas de pensamiento. Para esto, se debe propiciar el desarrollo de lalógica de los actos del niño, de forma tal que sea el propio niño el que infiera el conocimiento de los objetos y fenómenos de la realidad, sin ofrecerlo como algo acabado, o terminado., con estaconcepción esta pedagogía asigna el papel esencial al error que el niño comete en su interpretación de la realidad. Este o estos errores no son considerados como falta, sino pasos necesarios en

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