PROCESOS COGNITIVOS EN DIFERENTES GRUPOS ETARIOS
Enviado por GiovannaAllen • 15 de Septiembre de 2021 • Tareas • 1.103 Palabras (5 Páginas) • 708 Visitas
PROCESOS COGNITIVOS EN DIFERENTES GRUPOS ETARIOS.
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LA PERCEPCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO. PARTE I.
NOMBRE: Giovanna Schiaffino Mascareño.
INSTITUTO IACC.
FECHA: 28 de junio de 2021.
DESARROLLO DE LA TAREA:
1-Suponga que usted fue contratada por el equipo técnico de un colegio, de ahí que la profesora le solicita que pueda explicar la importancia de la percepción como proceso cognitivo y de cómo existen algunos factores que podría influir en esta. Para responder usted debe argumentar y explicar desde la disciplina la importancia de la percepción como proceso cognitivo y de cómo existen factores que podrían influir en ella.
RESPUESTA:
LA PERCEPCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO: La percepción cognitiva nos permite organizar y comprender el mundo a través de los estímulos que recibimos con los sentidos. Podemos recibir información de los cinco los sentidos clásicos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero también de otros no tan conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre la posición corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos qué posición ocupamos en el espacio) o la inter percepción (que es la percepción de cómo están los órganos de nuestro cuerpo, y es el que nos permite saber cuándo tenemos sed o hambre). Una vez recibidos, nuestro cerebro integra toda esta información, creando un nuevo conocimiento.
Existen factores externos e internos que influyen en la percepción los cuales son:
-FACTORES EXTERNOS:
-Intensidad: Cualquier modificación estimulante llama nuestra atención.
-Repetición: Repetición de muchos anuncios en los medios audiovisuales (propaganda comercial).
-Tamaño: Atrae más nuestra atención un objeto grande que uno pequeño.
-Novedad: Los sucesos u objetos no habituales nos atrae más.
-FACTORES INTERNOS:
-Atención: Somos conscientes de un número limitado de estímulos.
-Motivos: Hacen que la percepción sea selectiva.
-Intereses y Valores: Atendemos a los aspectos de la realidad que nos interesan.
-Características del Observador: Deseos, actitudes, personalidad. Situación del observador… influyen en la percepción.
-Cultura: Papel fundamental en la percepción. La perspectiva está condicionada por el aprendizaje.
2-Según lo revisado en la percepción tanto visual y auditiva, usted deberá explicar al menos dos componentes de cada una y explicar desde su rol cual podría ser su aporte como psicopedagoga.
Percepción Visual | Aporte para el Aprendizaje. | Aporte desde la Psicopedagogía. |
Figura y Fondo | El aporte presente en el aprendizaje es que ayuda a la concentración, organización a los alumnos, enseñando como centrar la atención en los procesos relevantes , sobre todo es de gran ayuda para la estimulación de lo que se necesita aprender | El aporte desde la psicopedagogía seria la estimulación sensorial visual en los alumnos sobre todo en los que presentan problemas de lectura al cambiar las letras. |
Direccionalidad | El aporte presente en el aprendizaje Sin un adecuado desarrollo de las destrezas direccionales, en los alumnos la lectura y la escritura pueden verse afectadas por inversiones frecuentes, confusiones de palabras y sustituciones. | El aporte desde la psicopedagogía seria estimular la direccionalidad, ya que al presentar problemas en esta la lectura y escritura pueden verse afectada. |
Percepción Auditiva | Aporte para el Aprendizaje. | Aporte desde la Psicopedagogía. |
Discriminación auditiva | Aporte para el aprendizaje seria que debido a la discriminación auditiva los alumnos tienen la capacidad para identificar perceptivamente en la lengua oral unidades fonéticas y fonológicas relevantes en la comunicación. | El objetivo ha de ser despertar en los niños el interés auditivo, estimular su atención hacia cualquier fenómeno sonoro para sensibilizar su oído preparándolo para la comprensión y ejecución musical. El punto de partida será hacerles conscientes de su capacidad de percepción auditiva para que lleguen a descubrir, distinguir, ubicar, recordar, enumerar y seleccionar los sonidos que le rodean |
Memoria auditiva | El objetivo ha de ser despertar en los niños el interés auditivo, estimular su atención hacia cualquier fenómeno sonoro para sensibilizar su oído preparándolo para la comprensión y ejecución musical. El punto de partida será hacerles conscientes de su capacidad de percepción auditiva para que lleguen a descubrir, distinguir, ubicar, recordar, enumerar y seleccionar los sonidos que le rodean | El aporte desde la psicopedagogía seria estimular la adquisición temporal y adquisición oral, así el alumno podrá adquirir los estímulos de la memoria auditiva |
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