PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ASERTIVIDAD COMO FACTOR DIFERENCIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES

[pic 1]

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ASERTIVIDAD COMO FACTOR DIFERENCIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Alfredo Brito

Adelina Chávez

Myriam Rodríguez

Tatiana Zúñiga

Noviembre de 2018

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 3

1. Justificación……………………………………………………………………….  5
2. Objetivos ………………………………………………………………………….  5

1. Objetivo General ……………………………………………………………… 5
2. Objetivos Específicos …………………………………………………………. 5

1. Antecedentes ………………………………………………………………………. 6
2. Marco Teórico …………………………………………………………………….  7

4.1 La asertividad …………………………………………………………………  7

4.2 Medición de la asertividad ……………………………………………………  10

4.3 La medición de la asertividad en México …………………………………….  18

4.4 Dimensiones de la conducta asertiva …………………………………………  19

4.5 Características del individuo que actúa asertivamente ………………………   22

  4.5.1 Técnicas asertivas …………………………………………………………  22

      5. Criterios de inclusión ………………………………………………………………  24

        5.1 Método ……………………………………………………………………….   24

        5.2 Instrumento ………………………………………………………………….    24

        a) Características del instrumento ……………………………………………….    24

        5.3 Variables …………………………………………………………………….    25

        a) Asertividad indirecta ………………………………………………………….    25

        b) No asertividad …………………………………………………………………   25

        c) Asertividad …………………………………………………………………….   25

        6. Tratamiento estadístico de los datos ………………………………………….    26

        7. Discusión y conclusión de los resultados …………………………………….    30

        8. Alcances y limitaciones en la realización de la investigación ……………….     30

        9. Referencias bibliográficas ……………………………………………………     32

INTRODUCCIÓN

Hoy en día tiene mucha importancia la forma de interactuar con los demás o de relacionarse a nivel interpersonal.

Vivimos en un entorno social en el que las habilidades que poseemos para entender y comprender al otro, (así como para expresar o comunicar nuestras opiniones y sentimientos), juegan un papel importantísimo a la hora de desarrollar una adecuada relación.

Conductas tan habituales como hablar con un amigo, pedir algo prestado a alguien, participar en una reunión de trabajo, decir no a un vendedor pesado o negociar un aumento de sueldo, pueden crear malestar o conflicto a muchas personas, es por ello por lo que es importante

desarrollar técnicas o habilidades que nos ayuden a hacer frente a estas situaciones.

El entrenamiento de la asertividad permite reducir el malestar, pues nos enseña a defender y autoafirmar los propios derechos, sin agredir ni ser agredido, posibilitando también aumentar la capacidad para transmitir a otros nuestras opiniones o sentimientos de manera eficaz y sin sentirnos mal por ello.

Con base en lo anterior, el presente trabajo de investigación está enfocado a identificar si los hombres o las mujeres tienen mayor asertividad en la resolución de conflictos y en la expresión de sus sentimientos, opiniones, etc.

En el primer apartado se realiza la justificación sobre la importancia de que los profesionistas desarrollen habilidades para la asertividad en nuestros días.

En el segundo apartado se mencionan los objetivos, tanto en el general como los específicos que se pretenden alcanzar durante la investigación.

En el tercer apartado se mencionan los antecedentes de la asertividad en los individuos en el área educativa, social, laboral y personal, así como las numerosas investigaciones que se han realizado sobre la medición de la asertividad, no asertividad y asertividad indirecta.

 En el cuarto apartado se reúnen los conceptos de diferentes autores mediante un marco teórico sobre la asertividad, la medición de la asertividad, las dimensiones de la conducta asertiva y las características del individuo que actúa asertivamente.

Posteriormente en el quinto apartado se explican los criterios de inclusión, así como el método, el instrumento y las variables que se utilizaron para la investigación.

En el sexto apartado se muestra el tratamiento estadístico de los datos que se obtuvieron de la aplicación del Test EMA en hombres y mujeres mediante el uso de gráficas y tablas.

En el séptimo apartado se plasman las conclusiones con base en el análisis de los resultados obtenidos en la investigación.

En el penúltimo apartado se mencionan los alcances y las limitaciones que se presentaron durante la realización dicha investigación.

Por último, se indican las referencias bibliográficas utilizadas para la recopilación de la información durante la realización del proyecto de investigación.

1. JUSTIFICACION  

En la actualidad, durante la búsqueda de formación de buenos profesionistas se pretende  que se adquieran o reafirmen aquellas habilidades que les permitan un desempeño competente y profesional, por tal motivo es necesario que el profesionista aprenda a desarrollar y hacer uso de su asertividad que les permita tener una conducta adecuada en diferentes situaciones, para garantizar mejores relaciones interpersonales; es por ello que se considera necesario realizar esta investigación en el nivel académico superior.

1. OBJETIVOS.

1. Objetivo General

•        Diferenciar el nivel de asertividad que tienen los hombres y mujeres de las diferentes carreras de la Universidad Vizcaya de las Américas

1. Objetivos Específicos

•        Medir los niveles de asertividad por medio de la aplicación del test EMA

•        Contrastar los resultados de la aplicación del test

•        Identificar cuál de los dos sexos presenta más niveles de asertivos

•        Explicar en qué circunstancias se presentan los niveles más altos de asertividad

1. ANTECEDENTES

Debido a la importancia que tiene el manejo y desarrollo de la asertividad en los individuos en el área educativa, social, laboral y personal, se han realizado numerosas investigaciones las cuales se enfocan a la medición de la asertividad, no asertividad y asertividad indirecta.

Este valor ha sido abordado mediante investigaciones transculturales, dentro de la psicología destacan los trabajos del Dr. Rogelio Díaz-Guerrero y -desde una perspectiva diferente la labor del Dr. Santiago Ramírez. Estos autores han intentado definir la personalidad del mexicano desde un enfoque psicológico, a diferencia de otras aproximaciones de tipo sociológico o cultural (paz, 1959).

Por otro lado, Díaz, Guerrero (1982) realizó un estudio acerca de las premisas socioculturales del mexicano, y propuso una dicotomía que denominó "activo-pasivo".  A partir de esto explica un estilo particular de comportamiento característico en la forma de enfrentar los sucesos de la vida cotidiana. Este autor afirma que los mexicanos se rigen de manera pasiva, es decir no cambian el medio, sino que se modifican a sí mismos.

1. MARCO TEÓRICO

1. La Asertividad

Hoy en día se habla mucho sobre la asertividad, de cómo una persona debe de tener este atributo o habilidad como parte de su vida profesional, sin embargo, también se observa que muchas personas confunden este término con otros como sensatez, astucia, entre otros. Es por ésto que como parte de esta investigación nos interesa contestar algunas preguntas como:

• ¿Qué función desempeña la asertividad en las personas?
• ¿La asertividad es una habilidad o un atributo?
• ¿La asertividad es lo mismo que agresividad?

Estas son alguna de las preguntas que se hacen respecto a la asertividad, pero ¿qué es la asertividad? Según el diccionario de psicología (Consuegra Anaya, 2010) define asertividad como: Expresión de los pensamientos, sentimientos y creencias de manera directa, honesta y apropiada, respetando los derechos de las demás personas. Mientras Flores Galez (2002) en el artículo para la revista de la Universidad Autónoma de Yucatán, menciona que, en psicología, el concepto de asertividad surge originalmente en Estados Unidos, en el contexto clínico, a fines de la década de 1940. Así, el estudio de la conducta asertiva se remonta a los escritos de Andrew Salter (1949), en su libro Conditioned Reflex Therapy, donde describe las primeras formas de adiestramiento asertivo. (Flores Galaz, 2002)

...