Por consiguiente se plantearon las siguientes preguntas problematiza doras

Introducción

Durante el transcurso de la investigación se a descubierto  la importancia que tiene la motivación familiar  en el proceso de aprendizaje significativo en un niño de preescolar, este es un factor importante donde la familia es esencial, razón por la cual se han realizado investigaciones acerca de la relaciones que se lleva en el núcleo familiar.

Algunos  estudios han examinado las características  demográficas  de la familia, las practicas  de crianzas del alumno  y el tipo de experiencia en el hogar, sin embargo es importante recalcar que la motivación es la condición necesaria para que ocurra un aprendizaje significativo.

Estimular el deseo de aprender es la tarea primordial que deben de despertar en el niño con ayuda de la motivación ya que esta propiciara que el niño se esfuerce y dirija sus intereses hacia el logro de sus fines propuestos, por ello dice piaget que ^[1]“no  existe estructura alguna sin un elemento activado y viceversa” la motivación esta siempre conectada  a un nivel estructural determinado por ello tiene que existir la motivación para que el niño logre satisfactoriamente sus tareas que desea realizar.

Por consiguiente se  plantearon las siguientes preguntas problematiza doras

¿Que es motivación?

¿Qué tipos de motivación existen?

¿Qué es la motivación familiar?

¿Menciona el desarrollo de una buena motivación?

 ¿Que es una familia y cuales son sus funciones?

 ¿Que es el aprendizaje?

¿Como se adquiere un aprendizaje?

 ¿Que tipos de aprendizajes hay?

¿Quien influye en la adquisición del aprendizaje?

¿Que es el aprendizaje significativo?

 En nuestro contexto, existen estudios de investigación que están directamente relacionados con la motivación y su influencia en el proceso de aprendizaje y las que a continuación mencionaremos.

Llano días adaneri, año 1999_ Chiclayo realizo su investigación en ^[2]”influencia positiva de la motivación en rendimiento escolar, en el centro educativo N° 10797 del asentamiento escolar Micaela bastida de José Leonardo Ortiz,” llegando a la sig. Conclusión  si la motivación es óptima esta ayudara a la construcción de aprendizaje, pero si es deficiente la dificultara.

Las personas que tienen mayor importancia en la motivación de los alumnos son los padres y los docentes, la relación alumno_ maestro se ve favorecida de los alumnos y docentes es adecuada. La motivación  es un factor importante para la educación en vías de progreso, así como el rendimiento escolar, los docentes no se preocupan suficientemente por utilizar las estrategias debidas que ayudarían a mejorar dicho desarrollo, facilitando la construcción de los aprendizajes.

Rodríguez días maritza y muro samame, Jaime en el año 1999 en cayalti ejecutaron la investigación denominada ^[3]“motivación y rendimiento académico en las alumnas del nivel primario”  cuyo resultado obtenido es la motivación de las alumnas con respecto al desempeño en la asignaturas y la misma actividad escolar están en relación con el desempeño y los niveles de comunicación de los docentes, lo cual implica que el manejo de los aspectos emocionales pueden ser muy productivos en términos de elevar el rendimiento académico.

 David ausbel realizo una investigación que la nombro (1976)^[4] “un tipo de aprendizaje que alude a los cuerpos organizados de material significativo” donde decía que el aprendizaje significativo, por recepción o por descubrimiento sr oponen al aprendizaje mecánico, receptivo y memorístico y comprende la adquisición de nuevos significados, ausbel afirmo que la esencia del aprendizaje significativo reside en que las ideas expresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario, si no sustancial con lo que el alumno ya sabe el material que aprende es potencialmente significativo para el. Lo que implica que la clave del aprendizaje significativo este en la vinculación sustancial de las nuevas ideas y conceptos con el bagaje cognitivo del individuo, mas no en la arbitrariedad a la hora de relacionar las ideas.

Carl Rogers nació el 4 de febrero de 1987 en sandiego california influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto con Abraham maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en la psicología, partiendo del concepto mismo Rogers nos decía que.

 “al decir aprendizaje significativo, pienso en una forma de aprendizaje que es mas que una acumulación de hechos, es una manera de aprender y que señale una diferencia en la conducta del individuo, en sus capacidades futuras en sus actitudes y en su personalidad, es un aprendizaje penetrante que no consiste en un simple aumento del caudal de conocimientos.”^[5]

Rogers propine de manifiesto que el aprendizaje adquirido en una cierta etapa y circunstancias va a permitir insertarse de manera rápida y firme, lo cual va a permitir insertar de manera rápida y firme en una sociedad determinada, car Rogers menciona que el aprendizaje es funcional en el desarrollo integral de los alumnos de allí que importa no solamente desarrolla la razón, si no también los sentimientos y valores.

Para Rogers, existe un aprendizaje sin sentido para los alumnos cuando solamente apuntan  al desarrollo cognitivo y no tocan sus experiencias ni sentimientos.

.Por otro lado  nos dice Roberto Hernández sampieri que el planteamiento del problema ^[6]“no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación” Consiste en un análisis contextual vinculado a la problemática que se va a abordar.

Se trata de exponer los referentes empíricos que tenemos sobre el problema, los cuales se contrastan con documentos normativos u orientadores para dar cuenta de un campo problemático que requiere ser objeto de estudio o transformación, por consiguiente el planteamiento del problema de este proyecto queda de la siguiente manera.

Es importante desarrollar en el niño el gusto y el hábito del estudio con la intención de otorgarle al niño el sentido a las diversas experiencias de aprendizaje significativo  y esto se lograra por medio de la motivación en todo momento para que pueda adquiera conocimientos validos, duraderos y significativos. Es importante justificar la investigación, que en términos de samperi  nos dice que ^[7] “se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto y del debate teórico en que se ubica la investigación y que definen su relevancia y su pertinencia” la justificación es la explicación del por que determinado hecho sucede o por que tales actitudes son consideradas justas y apropiadas para determinar situaciones.

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