Principales Consecuencias del Bullying en la cd de Chihuahua

Principales Consecuencias del Bullying en la cd de Chihuahua

Jesús Ochoa

Claustro universitario de chihuahua

Agradecimientos

 A MIS TITULARES

Porque son maestros de primer calidad que dia dia dan lo mejor de si mismos para desarrollarnos a tal punto de poder superarnos.

 A MI FAMILIA

Por el apoyo incondicional que siempre me brindan y la manera de inculcarme valores y educación porque por ellos soy qien soy y donde estoy se lo debo a ellos.

 A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS

Por permitirme acudir a ellas dedicándome tiempo y espacio en su apretada agenda, sus catedráticos de manera muy educada al tratarme y por el apoyo.

DEDICATORIA

A mi novia Raquel que no se conforma con lo que existe y la verdad que la acompaña, si no que está en búsqueda siempre de algo más.

Quiero dedicarle este trabajo

A Dios que me ha dado la vida y fortaleza

para terminar este proyecto de investigación,

A mis Padres por estar ahí cuando más los necesité; en

especial a mi madre por su ayuda y constante cooperación y

A mi novia Raquel por apoyarme y ayudarme en los

momentos más difíciles.

INTRODUCION

ANTECEDENTES: (lectura)

AUTOR: Cruz Pérez Guillermina

LIBRO/REVISTA/WEB: Revista Científica Electrónica

EDITORIAL: Fortaleciendo la autoestima para enfrentar el bullying

FECHA: Octubre 2008

IDEA GENERAL Y ESTRUCTURA.

Como ayudar al adolecente con este problema

El Bullying en

adolecentes

Como saber si es agresor o victima

Como prevenir el bullying

El bullying en las escuelas Consecuencias del bullying

Como evitar el bullying Con que frecuencia se presenta este problema

En que tipos de escuelas se da el bullying

En que edad se presenta este problema

Que es el bullying

Como surge el bullying El bullying un tema importante en nuestra educacion

Como afecta el bullying a los Adolecentes Daño que causa y razones

TEMA ESPECÍFICO: Principales consecuencias del bullying en la cd de Chihuahua

PERSPECTIVA PRINCIPAL: Perspectiva social

ENFOQUE: Mixto (cualitativo y cuantitativo)

CUALITATIVO: Búsqueda a fondo con las personas. (Calidad)

CUANTITATIVO: Este busca superficialmente. (Cantidad)

UBICACIÓN DEL TEMA: Tema poco investigado y poco estructurado.

OBJETIVOS:

A) Al finalizar el curso el investigador busca elaborar un documental mediante la aplicación del método científico donde se pueda plasmar las principales consecuencias que provocan la existencia del bullying en la cd Chihuahua.

B) Una vez concluido el taller el investigador busca conocer de que manera afecta a los adolecentes a nivel escuela secundaria mediante métodos cualitativos y cuantitativos.

JUSTIFICACION:

El bullying es acoso en el sentido escolar, por ejemplo: en caso de persecuciones y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que llevan a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. Este problema esta presente en casi cualquier lugar no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo, surge a raíz del mal comportamiento del agresor ya sea con violencia, acoso sexual, exclusión social, agresión verbal, agresión psicológica y agresión física. Donde al no haber una corrección por el mal comportamiento surge el bullying. Sin embargo también puede deberse a la violencia intrafamiliar ya que la victima (adolecente) ve todo este suceso y le afecta de tal manera que promueve la violencia en su ámbito (escuela) ya sea que el agresor se encuentre solo con la victima, en los baños, pasillos, comedor, patio, etcétera por esta razón los maestros ni se dan por enterados.

Estadísticamente esta practica se vuelve mas frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias publicas o privadas de México. En otras partes del mundo se esta adaptando a la tecnología dando como resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a través de internet específicamente en paginas web, blogs o correos electrónicos, a un sigue siendo un grave problema que demanda un proceso de investigación, para buscar soluciones del mismo.

PREGUNTAS GENERALES:

A) ¿Tipos de bullying?

B) ¿Dónde se genera el bullying?

C) ¿Quienes sufren el bullying?

D) ¿Qué tipos de bullying hay?

E) ¿Porque hay bullying en las escuelas?

F) ¿Qué se hace cuando hay bullying?

G) ¿En dónde se sufre el bullying en diferentes casos?

H) ¿Qué se puede hacer para evitar el bullying?

I) ¿La discriminación también puede decirse que se sufre bullying?

J) ¿Esto es solo cosa de hombres?

PREGUNTA ESPECÍFICA

¿Principales consecuencias del bullying en adolecentes de escuelas secundarias en la cd de Chihuahua?

INDICE

INVESTIGACION DOCUMENTAL 11

1. Concepto 12

1.1.2 Tipos de bullying 12

1.1.3 Bloqueo Social 12

1.1.4 Hostigamiento 13

1.1.5 Manipulación 13

1.1.6 Coacciones 13

1.1.7 Exclusión social 14

1.1.8 Intimidación 14

1.1.9 Amenaza a la Integridad 14

1.1.10 Causas 14

1.1.11 La Familia 14

1.1.12 Entorno Escolar 15

1.1.13 Medios De Comunicación 16

1.2 Origen 17

1.3 Historia 17

1.4Situación Actual 19

1.4.1 Redes Sociales 20

1.4.2 Medios de Comunicación 20

1.4.3. Tipos de Influencias 21

1.5. Estadísticas 22

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 23

2.1DISEÑO DE INVESTIGACION 24

2.1.1.-Tipo de investigación a realizar 24

2.1.2.-Diseño de investigación 24

2.1.3.-Diseño de investigación no experimental. 24

2.1.4.-Diseño de investigación no experimental transeccional. 24

2.1.5.- Selección de la muestra: 24

2.1.6.-Selección de la muestra probabilística: 25

2.2HIPOTESIS 25

2.2.1ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS 25

2.2.2 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN: Hipótesis C 25

2.2.3 UBICACIÓN DE LA HIPÓTESIS: Hipótesis de investigación 25

2.2.4 HIPÓTESIS NULA: No existe ninguna consecuencia que provoque el bullying en adolecentes de escuelas secundarias en la cd de chihuahua. 25

2.2.5 HIPÓTESIS ALTERNATIVAS: Hipótesis A, B Y D 25

INVESTIGACION DE CAMPO 26

3.1 ANALISIS CUALITATIVO 27

3.1.1 OBCERVACION 27

3.1.2 ENTREVISTAS 31

3.1.3 ENCUESTAS DE OPINION 35

B) Frecuencias 35

C) Grafica 35

3.2 Análisis cuantitativo 38

3.2.1 Selección de la muestra 38

3.2.3 Frecuencias 38

3.2.3 Graficas 38

CONCLUCIONES Y RESULTADOS 42

COMPROBACION DE HIPOTESIS 44

BIBLIOGRAFIA 44

ANEXOS 46

RECOMEDACIONES 46

ATUBIOGRAFIA 46

PRIMERA PARTE

INVESTIGACION DOCUMENTAL

1. Concepto

El bullying

El acoso escolar por su término inglés bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte, es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

1.1.2 Tipos de bullying

Bloqueo social, Hostigamiento, Manipulación, Coacciones, Exclusión social, Intimidación, Agresiones, Amenazas.

1.1.3 Bloqueo Social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo. Son las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento

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