Propuesta De Inovación

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

“Título del Trabajo”

PROPUESTA DIDÁCTICA; “JUEGOS DRAMATICOS”

Grupo:

3ER. TRIMESTRE

Presenta:

PROFRA. MARISA IBARRA DE LA ROSA

Índice

Página

Introducción 3

Justificación 4

Fundamento Teórico 6

Marco Legal 8

Propuesta de innovación 9

Planeación de las Actividades 12

Conclusiones 26

Bibliografía y Fuentes de Consulta 28

Introducción

La presente propuesta didáctica, es referida hacia las posibilidades que ofrece el juego como un método educativo combinado con las orientaciones de la Reforma Integral de Educación Básica y los temas incluidos en el plan de estudios de la educación primara para sexto grado.

Por lo anterior, al combinar tales elementos, la propuesta presentada está ubicada dentro del tema pedagógico como una estrategia de aprendizaje con la cual se contribuye a mejorar las prácticas educativas en la Escuela Primaria.

La propuesta didáctica está diseñada con propósitos dirigidos a rubros diversos son embargo intensamente relacionados, en ellos esta mejorar las prácticas educativas con los estudiantes favoreciendo el desarrollo de competencias no solo de los alumnos sino del docente.

Dentro de este documento se pueden encontrar elementos fundamentales que van desde la justificación de elaborar este trabajo posterior a una observación ardua que permitió identificar las necesidades de los alumnos, un fundamento teórico y legar que sustenta el que hacer dentro de las practicas docentes, la presentación de la propuesta que explica a detalle en que consiste así como el planteamientos de propósitos que se desean cumplir posterior a du aplicación, el desarrollo de actividades que muestra las acciones a realizar en cada uno de los bloques que conforman el plan y programas de estudios de 6° y finalmente una conclusión que nos permite analizar la importancia de una preparación constante y una preocupación y ocupación en el diseño constante de actividades creativas e innovadoras que vengan a favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje que se lleva diariamente en las aulas.

Justificación

Las sociedades actuales constantemente están en desarrollo y por lo tanto es necesario el avance en la educación, por esto deben crearse nuevas propuestas para mejorar los métodos y estrategias educativas a fin de obtener aprendizajes mayormente significativos en los alumnos que les permitan enfrentar las exigencias sociales.

La presente propuesta didáctica, es referida hacia las posibilidades de ofrecer el juego como un método educativo combinando las orientaciones de la Reforma Integral de Educación Básica y los temas incluidos en el Plan de estudios de Educación Primara.

Por lo anterior al combinar tales elementos, la propuesta presentada está ubicada dentro del tema pedagógico como una estrategia de aprendizaje con la cual se contribuya a mejorar las prácticas educativas favoreciendo en los alumnos el desarrollo de competencias.

La propuesta como estrategia, pretende vincular las posibilidades del juego, con las propósitos de la Reforma Integral de Educación Básica, la realidad del alumno y los temas de estudio del currículo que se integra en las asignaturas de sexto grado, en este sentido los juegos dramáticos ofrecen grandes posibilidades de flexibilidad en cuanto la adecuación de estos para manejar los diversos temas del curriculum sin dejar de largo las orientaciones enfoques y propósitos en los que se sustenta la educación de calidad según los planes vigentes.

Este tipo de actividades puede considerarse como una forma de aprovechar las riquezas que ofrecen los métodos educativos actuales combinando las oportunidades de la Reforma Integral de Educación, las habilidades de los alumnos para construir su conocimiento, la puesta en práctica de competencias docentes y las ofertas de un método ricamente educativo como lo es el juego.

Específicamente los propósitos que se buscan alcanzar durante el desarrollo de la propuesta son los siguientes;

• Lograr un mejor aprendizaje en los alumnos de grupo en que se aplica, abordando contenidos de carácter conceptual, procedimental y actitudinales.

• Propiciar en los alumnos el desarrollo de competencias para aplicar en su vida cotidiana.

• Mejorar las practicas educativas con los alumnos haciéndolas más divertidas y atractivas con el juego dramático educativo como estrategia.

• Aprovechar mediante actividades que impliquen la movilización de saberes el potencial de organización del grupo en el que se aplica.

• Avanzar en el desarrollo de competencias docentes necesarias para responder a los requerimientos que demanda la educación de calidad.

Fundamento Teórico

El juego dramático es un juego en el que se combinan básicamente dos sistemas de comunicación: el lingüístico y la expresión corporal. Sus principales objetivos son los siguientes:

• Ejecutar la expresión lúdica

• Desarrollar la facultad de imitación

• Experimentar las posibilidades básicas del juego ( movimiento, sonido, ruido, mueca, ademán)

• Afianzar el dominio personal

• Desarrollar la memoria

Se desarrolla a través de varias posibilidades: el juego puede ser libre, es decir, es el que realiza un individuo o un grupo de personas sin ninguna dirección. Es la improvisación la materia que coge importancia en este apartado:

- Juego dramático organizado informalmente: la persona encargada de nuestro

...