Pruebas Psicologicas
Enviado por EstebanPD • 11 de Noviembre de 2012 • 15.740 Palabras (63 Páginas) • 761 Visitas
PRUEBA PSICOLÓGICA
Una prueba psicológica es un conjunto de reactivos seleccionados y organizados, destinados a medir una variable específica del comportamiento. Como conjunto homogéneo, es una estructura coherente de reactivos y, como tal, es más que cada uno de sus elementos.
Las pruebas examinan muestras de conducta en momentos particulares, permitiendo la descripción de un individuo, la predicción de su desempeño, el seguimiento de resultados de una intervención, etc. Son auxiliares en la toma de decisiones para la selección, clasificación, diagnóstico, comprobación de hipótesis, así como evaluación.
Debido a que son instrumentos de empleo delicado, el uso de las pruebas psicológicas se encuentra reglamentado para que quienes las empleen sean profesionales capacitados para ello.
Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional.
Tomado del Manual Moderno
CATEGORÍA
Inteligencia
NOMBRE DE LA PRUEBA
WISC – R (la escala de inteligencia para niños de Wechsler revisada)
Su reciente actualización (WISC – IV)
HISTORIA Y OBJETIVOS
La escala de inteligencia para niños de Wechsler, WISC-R (1974; TEA, 1993), es una versión Actualizada y revisada de la escala de 1949 (WISC). Está constituida, como lo estaba el WISC, por doce subtests, seis en la escala verbal y seis en la escala manipulativa. Dígitos, de la escala verbal, y laberintos, de la escala manipulativa, se consideran pruebas complementarias. Pueden ser aplicadas cuando el tiempo lo permita, o como sustitutas en el caso de que las otras pruebas no puedan ser utilizadas de forma conveniente o queden invalidadas por alguna razón.
CARACTERISTICAS
El test se divide en 2 áreas Verbal y Manual o de Ejecución. - Esta compuesto por 11 subpruebas que se dividen de la siguiente forma: Escala Verbal: Información Comprensión general Aritmética Semejanzas Retención de dígitos Vocabulario
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Se han realizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef de confiabiabilidad). El CI total tiene confiabilidad comparable al STANFORD BINET. (aprox. 090) Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal, consistencia interna calificación pro jueces, validez predictiva, concurrente y de contenido, análisis factorial entre otros
COMPONENTES
Manual, protocolo
APLICACIÓN
El WISC- R Para niños de 6 a 16 años y 11 meses. Son de aplicación individual
TIEMPO
El tiempo de aplicación es de aproximadamente es de 90 minutos.
En niños pequeños o según el caso, puede ser conveniente aplicar la prueba en dos sesiones espaciadas para evitar WISC el efecto del cansancio.
CATEGORÍA
Inteligencia
NOMBRE DE LA PRUEBA
WISC-RM (escala de inteligencia revisada para el nivel escolar)
HISTORIA Y OBJETIVOS
Medir la inteligencia en individuos de 6 a 16 años 11 meses
Medir la capacidad del niño para comprender y manejar su entorno, demostrando conducta inteligente en distintas formas
CARACTERISTICAS
WISC-RM Esta prueba deriva del WISC y del WISC-R se hicieron cambios como la integración de nuevos reactivos en la Escala Verbal para sustituir los que resultaban Se excluyeron algunos reactivos de Figuras incompletas.
WISC-RM es la que posee los coeficientes más altos, lo cual indica clara y evidentemente que la estructura interna de la prueba es adecuada
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Se han realizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad). En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. (aprox. 0.90). Validez Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet, con la cual se obtuvo correlación 0.82, considerada alta. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas, ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. Análisis factoriales; entre otros.
COMPONENTES
Manual, Protocolo, protocolo para Claves y Laberintos, lámina con 12 árboles y lámina en blanco, 9 cubos rojo/blanco, 5 rompecabezas para Composición de objetos (manzana, coche, caballo, niña, cara), libreta de Figuras incompletas, Diseño con cubos y Aritmética; caja de Ordenación de dibujos, plantilla para corrección de Claves, pantalla para Composición de objetos
APLICACION
Medir la inteligencia en individuos de 6 a 16 años 11 meses. Aplicación individual
TIEMPO
WISC-RM: tiempo 50' - 75' *Nota: No se puede emplear materiales del WISC o del WISC-R para aplicar el WISC-RM.
CATEGORÍA
Inteligencia
NOMBRE DE LA PRUEBA
(WISC – III) (Test de inteligencia para niños) David Wechsler
HISTORIA Y OBJETIVOS
El WISC-III es una herramienta fundamental para conocer cómo procesan la información los sujetos e inferir las variables no cognitivas que influyen en sus rendimientos. Se han realizado estudios con grupos especiales (talento, retardo mental, discapacidades de aprendizaje, desorden de hiperactividad y déficit de atención, perturbaciones graves de la conducta, epilepsia, dificultades del habla y el lenguaje, y sordera) que brindan información valiosa para el profesional. Por ello, es utilizado no sólo en la evaluación y planificación psicoeducacional sino también en la estimación diagnóstica del retraso y el talento mentales y la valoración
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