Psicoanálisis infantil debate entre Ana Freud y Melanie Klein

Psicoanálisis infantil debate entre Ana Freud y Melanie Klein

La problemática del psicoanálisis infantil en debate entre Ana Freud y Melanie Klein se da en torno a las diferencias teórico-técnicas y discrepancias en el nivel epistemológico en relación a la teoría propuesta por cada una de ellas en la sociedad psicoanalítica. Ambas comienzan su teorización sobre el desarrollo temprano,  por un lado está Melanie Klein quién afirma que al nacer él bebe cuenta con suficiente yo como para sentir ansiedad, utilizar mecanismos de defensa y establecer primitivas relaciones objétales, tanto en la fantasía como en la realidad, por lo que en su reinterpretación de la metapsicología freudiana parte de la premisa que desde el nacimiento se manifiesta la pulsión de muerte, generando las primeras ansiedades que pondrán inmediatamente en marcha los mecanismo de defensa, suponiendo de entrada un estadio arcaico con predominio de la pulsión oral (canibalística y sádica), el origen del complejo de Edipo se encuentra en la vida psíquica de él bebe con el destete que, la manifestación del super yo ira en relación con las fantasías de aniquilamiento, serán deducciones que le permiten la teorización de estadios tempranos del desarrollo que ella define como posiciones, que son la esquizo-paranoide en una lógica que parte de la parcialidad y la posición depresiva en donde se consigue la integración total del objeto. Su interpretación de los símbolos de lo inconsciente en torno a las relaciones de objeto fue lo que llevo a que los  teóricos consideran su psicología como una mitología del Ello. La técnica analítica que ella desarrolla es la del juego que reemplaza a la asociación libre de la teoría clásica, en la que el niño representa su mundo interior través del juego y con juguetes representando así sus fantasías inconscientes y sus resistencias con menor angustia que si directamente se le pidiese que hablase, en la interacción con la analista es posible realizar tanto la transferencia positiva como negativa, el análisis comienza en la primera sesión. Anna Freud en cambio desarrolla el trabajo psicoanalítico en niños mezclando el análisis con un enfoque pedagógico, empleando un periodo de preparación de tres semanas, para  convencer a los padres del beneficio que puede tener el tratamiento, para así ir creando las precondiciones para dar inicio al verdadero análisis, que son la conciencia del sufrimiento, la confianza y resolución de analizarse. Periodo de prueba en la cual ella teje y hace labores de punto, a la vez que ayuda al paciente a redactar cartas y cuentos, señala que en el momento en que se convierte en interior la decisión exterior de analizarse, se establece un vínculo de confianza en el cual se podrá iniciar el periodo analítico, por medio de la transferencia positiva y así evitar la transferencia negativa, que considera como obstáculo en cuanto la pretención de liberar el material inconciente reprimido, aludiendo que causa resistencias en el yo, además, Anna Freud señala que el niño es incapaz de establecer neurosis de transferencia porque sus padres están en su ambiente inmediato, por ende parte de la terapia consiste en mantener estrecha comunicación con ellos a quienes pide colaboración con reportes, para completar la información y fomentar los avances del el niño. Las técnicas que Anna emplea durante el tratamiento son: la interpretación de los sueños, narración de sueños diurnos, el dibujo como auxiliar para visualizar la problemática del paciente, el juego es de utilidad como procedimiento analítico. En terapia el papel del analista pretende ocupar el ideal del yo del niño y así realizar su doble función, la curativa y la pedagógica, consistente en prohibir, permitir, liberar y coartar simultáneamente, con el propósito de desarrollar el yo hacia sus síntesis, modificando el carácter, produciendo identificaciones positivas sobre el yo y moldeando un superyó más tolerante. El enfoque analítico empleado por Anna Freud es considerado una psicología del yo, en el sentido de que ha hecho una reducción del psicoanálisis, dejando fuera la dimensión de lo inconsciente.

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