Psicologia Genetica

Inteligencia

1er Subestructura. El uso de los mecanismos reflejos congénitos o el ejercicio de los reflejos.

1ª- nacimiento al mes Uso de los mecanismos reflejos congénitos

2ª- 2 a 4 meses Primeras adaptaciones adquiridas o Reacción Circular Primaria

3 ª- 4 a 8 meses o 3 a 9 meses Reacción Circular Secundaria o procedimientos dedicados a prolongar los espectáculos interesantes

4 ª- 8 a 12 meses o 9 a 12 meses Coordinaciones de esquemas secundarios y su aplicación a situaciones nuevas

5ª- 12 a 18 meses o 1 año y medio Reacción Circular Terciaria o Descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa

6ª- 18 a 24 meses o 18 a 30 meses

1 año y medio a 2 años

2 años a 2 años y medio Transición del acto intelectual sensomotor a la Representación o Invención de medios y la percepción nuevos por combinación mental

Actividades exteriorizadas porque están ligadas al movimiento

El reflejo es una totalidad organizada cuya naturaleza consiste en preservarse a si misma y en consecuencia tarde o temprano funcionan por si mismo (REPETICION) a la vez que incorporan objetos propicios para este funcionamiento (ASIMILACION GENERALIZADA) y discernir situaciones necesarias para determinados modos especiales de su actividad (RECONOCIMIENTO MOTOR).

Esquema==== es una estructura cognoscitiva que se refiere a una clase semejante de secuencias de acción, las que forzosamente son totalidades fuertes, integradas y cuyos elementos de comportamiento están íntimamente interrelacionados; es el contenido de la conducta organizada y manifiesta que lo designa pero con importante connotaciones estructurales que no son intrínsecas al mismo contenido concreto.

Se caracterizan:

a) La secuencia de comportamientos que lo constituyen es una totalidad organizada. Una secuencia de acción para constituir un esquema debe tener cierta coerción y mantener su identidad en la forma de una unidad casi estable y repetible.

Ej: esquema de pensión esta formado por subsecuencias de extensión de dedos y retracción

b) Que son una especie de conceptos, categoría o estrategia sensoriomotriz que abarca toda una serie de secuencias de acción distinta pero semejante.

Ej: un concepto de pensión es operativo cuando parece surgir una secuencia de ese tipo.

c) Que son marcos móviles, aplicados sucesivamente a diversos contenidos. Son dinámicos y flexibles.

Ej: esquema de succión= no solo para alimentarse sino todos los objetos que llegan a la boca.´

d) Por ser estructuras son criados y modificados por el funcionamiento intelectual.

¿Cómo se desarrollan? A partir de pautas de comportamiento que se presentan una y otra vez en el curso del funcionamiento cognoscitivo, de ahí su estrecha relación con la asimilación ya que ésta es esencialmente repetitiva. Es intrínseco a los esquemas el hecho de que una vez constituidos se aplican una y otra vez a aspectos u objetos que pueden ser asimilados; en el curso de ese ejercicio repetido de esquemas se transforman hasta formar relaciones cada vez más complejas y entrelazadas con los demás esquemas.

“ Casi desde el instante del nacimiento hay pues conducta en sentido de reacción total del individuo y no solo de solicitación de automatismos particulares o locales unidos entre si desde dentro… los reflejos constituyen un desencadenamiento histórico, de modo que cada episodio depende de los anteriores y condicionan los siguientes en una evolución realmente orgánica.”

EL EJERCICIO DE LOS REFLEJOS

En lo que respecta a su adaptación el reflejo aunque montado como mecanismo fisiológico hereditario y por muy fijo que parezca en su automatismo inmutable no deja de necesitar cierto ejercicio para adaptarse realmente ni de ser susceptible de acomodaciones graduales a la realidad exterior (ACOMODACION).

El primer aspecto de acomodación es el contacto con el objeto que modifica en cierto sentido la actividad del reflejo pero si en la adaptación refleja hay que dejar una parte a la acomodación esta es indisociable de una asimilación progresiva inherente al ejercicio mismo del reflejo… Puede decirse que el reflejo se consolida y reafirma en virtud del propio funcionamiento. Un hecho semejante lo constituye la expresión más directa del mecanismo de la Asimilación. Esta se manifiesta en primer lugar por una creciente necesidad de repetición. La necesidad de repetición es por si misma bastante significativa, se trata en efecto de un comportamiento con historia. Ahora bien, esta necesidad de repetición no es sino uno de los aspectos del proceso mas general que podemos llamar asimilación; como el reflejo tiende a reproducirse se incorpora cualquier objeto susceptible de servirle como excitante, es preciso distinguir dos momentos muy significativos. El primero, al que podríamos llamar ASIMILACION GENERALIZADORA, es decir, la incorporación de objetos cada vez mas variados al esquema del reflejo, queda entendido que no atribuimos de ningún modo al recién nacido una generalización conciente o intencionada como paso de lo singular a lo general, tanto mas que la generalización inteligente por si misma no comienza jamas con semejante paso sino que siempre camina del esquema indiferenciado al individual y al general combinados y complementarios. Sostenemos que el recién nacido sin ninguna conciencia de objetos individuales ni de reglas generales incorpora en el acto al esquema global de la succión cierto numero de objetos cada vez mas variados y de ahí el aspecto generalizador de este proceso de Asimilación.

Además de este tipo de Asimilación es preciso distinguir desde las 2 primeras semanas otra ASIMILACION de RECONOCIMIENTO que parece ser contradictoria con relación a la anterior pero en realidad señala un simple progreso sobre esta por ligero que sea. Cuando el recién nacido diferencia el pezón del resto del pecho, de los dedos o de cualquier objeto no reconoce un objeto ni un cuadro sensorial sino simplemente, un complejo sensomotor y postural particular. Esto implica que la repetición del reflejo por si misma conduzca a una Asimilación del reconocimiento que por muy práctico que sea constituye el principio del conocimiento.

La

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