Psicologia Genética Piaget

Acerca de lo que llamamos "Interacción".

Dos tipos de interacción.

Una es la que resulta más intuitiva, más fácil de entender. Es la interacción que todos podemos observar, la que cada uno hace cuando habla o hace otras actividades hacia otros o incluso con animales. Pero, como ya hemos visto, gradualmente en el período sensomotor se va desarrollando la capacidad de interacción interiorizada.

Cuando uno coordina medios (por ejemplo el esquema de prensión y de empujar) y fines (por ejemplo destapar un juguete que el adulto tapo delante de la vista del infante) ahí hay interacción interiorizada. En este caso Interacción entre esquemas senso-motores.

Entonces hay dos tipos de interacción y no una.

La interacción interiorizada.

Ya, un poco más adelante, la interacción interiorizada es entre representaciones. Pero, ojo, la representación también es esquema de acción interiorzado. ¿Cuál es la diferencia con el período senso-motriz? La diferencia es que: la representación y la coordinación entre representaciones es un nivel más avanzado de interiorización que en el período senso-motriz.

Por ejemplo imaginar es una actividad; imaginar la copa de un árbol es una actividad distinta que imaginar el tronco. Esa actividad es re-presentar es decir volver a presentar esta vez interiorizadamente.

Ahora si el sujeto imagina un niño trepando a un árbol eso es una coordinación entre la representación "árbol" y la representación "niño". Pero cada una de esas representaciones, a su vez, es una coordinación de varios esquemas senso-motrices interiorizados. Por ejemplo la representación pierna, la representación movimiento de la pierna al trepar, etc.

Imaginar que un niño trepa a un árbol es interiorizar no sólo a la figura de un niño y a la figura de un árbol sino a la interacción entre niño y árbol.

Imaginar 3 + 2 = 5 es hacer un tipo de interacción, la de juntarse. La representación de dos unidas se junta con la representación de 3 unidades para hacerse la representación de 5.

Acerca de lo que es "Razonar".

En suma hay dos tipos de interacción: la observable y la que es entre representaciones. Esta última es lo que se llama razonar.

Conceptos Claves:

Acción.

• Esquema de Acción.

• Invariantes Funcionales. Adaptación. (Asimilación. / Acomodación. ) y Organización.

• Reacción Circular. (Qué es, para qué sirve, Cuáles son sus variantes)

• Equilibrio Móvil / Equilibración.

• Coordinación.

• Interiorización.

• Inteligencia / Inteligencia Práctica.

• Pensamiento Preoperatorio. (Razonamiento Transductivo / Razonamiento Intuitivo. ) y Función Semiótica.

• Interiorización, Diferenciación, Generalización, Coordinación.

• Regulación.

• Compensación.

• Reversibilidad inversa.

• Reversibilidad recíproca.

• Operación.

• Agrupamiento.

• Seriación.

• Clasificación.

• Número.

• Operaciones. Lógico-Aritméticas. (Seriación, Clasificación, Número) (Se aplican a objetos discontinuos y múltiples)

• Operaciones Infra-Lógicas. (Orden, Relación parte-todo, Medida) (Se aplican a objetos complejos únicos y continuos:Espacio y Tiempo)

• Conservación.

• Operación a la segunda potencia.

• Combinatoria.

• Proporción.

• Lógica intra/inter proposicional.

• Equilibrio psicológico.

• Razonamiento transductivo .

• Razonamiento Intuitivo Simple.

• Razonamiento Intuitivo Articulado.

• Operaciones Concretas, definición, explicación, legalidad de conjunto.

• Operaciones Formales, definición, explicación, legalidad de conjunto.

• Las relaciones entre lo real y lo posible / entre lo posible y lo real.

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