Psicología Educativa (Practica de intervención psicopedagógica)

Periodo de observación: 01 de Octubre del 2015

Hora de inicio: 10:00 am

Hora final: 11:00 am

Materia: Psicología Educativa (Practica de intervención psicopedagógica)

Escuela Primaria Club de Leones

Grado: 6° Grupo: B

Como primera actividad se dividió al grupo en dos partes, uno de niños y otro de niñas, el cual fue atendido por los compañeros los cuales antes de comenzar cualquier exposición, pasaron a retirarse del salón para realizar una actividad al aire libre. La actividad con los niños será descrita a continuación:

Segunda actividad: Al salir las niñas del salón, se comenzó a trabajar con la primera actividad fue necesario plantear tres preguntas a los niños, ¿Cómo soy? ¿Cómo trato a los demás? ¿Cómo quiero que me traten? Esta actividad se considera necesaria para poder hacer hinca pie a las peticiones de las niñas en fomentar el respeto hacia ellas en salón. Comenzamos a indagar por medio de las respuestas que nos escribieron. Es necesario comentar al menos, quizá con los varones hasta la sexta clase pudimos observar un avance que podría ser ligero pero importante para nosotros, ya que pudimos lograr un rapport  con los alumnos.

En los cuarenta y cinco minutos que duró la clase, los alumnos mostraron un mejor comportamiento al que habíamos observado al inicio del curso, los alumnos estuvieron quietos y mostraron voluntad para participar, también haremos mención que en la clase anterior se les comento a los niños que si mejoraban la conducta les brindaríamos un tiempo libre para poder realizar cualquier actividad.

Al término de la actividad de las preguntas, antes de salir, dimos 5 minutos para comentar las preguntas, comenzaron a exponer que sintieron al contestarlas, hubo quienes dijeron: “Cuesta mucho hablar de nuestras intimidades”, “nos da miedo mostrar nuestras cosas por miedo a las burlas”.  Siendo una de las frases más significativas para nosotros. Observamos una relación de amistad meramente formal entre los niños, aunque todavía no afirmamos como tal, dicha suposición.

Observaciones Finales.  (Conclusión)

Observamos que un niño, al que ya habíamos detectado, suponemos que tenga algún problema, ya que notamos que tardo los cuarenta y cinco minutos para poder escribir las tres preguntas y cuatro párrafos más; aun constando que tuvo ayuda por  parte de los expositores.

 Suponemos que el niño podría tener tendencias a dislexia por varias características; confunde las letras como por ejemplo, la LL  con la Ñ, M por L, le cuesta comprender las preguntas y por  lo tanto le cuesta escribirla. Le dimos una lectura a las respuestas de los  alumnos, constando que eso fue posterior al curso, cuando habíamos salido de la institución.

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