Práctica con énfasis en Psicología Educativa
Enviado por michelledu • 22 de Abril de 2022 • Informes • 1.246 Palabras (5 Páginas) • 62 Visitas
PLAN DE TRABAJO
COLEGIO INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA
Práctica con énfasis en Psicología Educativa
Lizeth Carolina Duarte Archila
ID 392285
Asesor Académico
Dra., Paola Andrea Rueda
Asesor Institucional
Dra., Malury Andrea Rincón Barajas
Departamento de Psicología, Universidad cooperativa de Colombia
Seccional Bucaramanga
2020
Identificación Institucional
Nombre De La Institución: Institución educativa INEM Custodio García Rovira
Ubicación: La institución educativa se encuentra ubicada en la dirección Cra 19ª# 104 – 56. Comunas 10 y 11, en el barrio Provenza de la ciudad de Bucaramanga, Santander.
Cuenta con cuatro sedes:
Sede B El Rocío. Calle 104ª Nº 16ª-35 Teléfono: 6370370.
Sede D Dangong. Calle 15ª- Nº.107-63 Barrio Dangond Teléfono: 6376219.
Sede F Toledo Plata. Calle 106- 15C-40 Toledo Plata Teléfono: 6372033.
Sede H San Pablo Calle 67ª-9-61 Barrio Bucaramanga. Teléfono: 6441810.
Email: rectoria@inembucaramanga.edu.co contacto@inembucaramanga.edu.co Teléfono: (7) 6361099
Población: La institución INEM Custodio García Rovira está constituido por aproximadamente tres mil (3000) estudiantes, que están divididos en dos jornadas, mañana y tarde, entre las edades 11 a 19 años, con mil quinientos (1500) en cada jornada respectivamente, en las horas de la tarde asisten los grados sextos, octavos, y décimos.
Misión Institucional: El INEM es una Institución oficial diversificada, que ofrece a la sociedad colombiana un servicio educativo de alta calidad humana y de mejoramiento continuo, mediante la utilización de nuevos enfoques pedagógicos, tecnológicos, empresariales, ambientales e investigativos.
Visión Institucional: En el año 2020 el INEM Custodio García Rovira de Bucaramanga, será una institución certificada y reconocida nacional e internacionalmente por su liderazgo en: educación diversificada con proyectos de emprendimiento en las distintas modalidades; el uso competitivo de las TIC y tecnologías de punta, convenios y articulaciones, la generación de una cultura investigativa, ambiental y cívica acorde con las exigencias del siglo XXI.
Diagnostico Institucional (FODA)
El presente informe se realizó apoyado en la ejecución del trabajo de campo por medio de la observación en la institución durante varios días consecutivos, con la herramienta de la matriz FODA se concluye un análisis efectivo sobre las problemáticas las cuales evidencian el estado actual de la institución educativa lo que permite proyectar procedimientos que reflejen la mejora de ésta. Se evidencian tanto las debilidades y amenazas como las oportunidades y fortalezas, estos elementos son fundamentales para lograr una perspectiva completa del contexto de los estudiantes y de esta manera poder construir estrategias de mejoramiento continuo, además es una alternativa para conocer la realidad interna y externa.
El análisis DOFA es una gran herramienta de apoyo para la toma de decisiones que por
lo general son usadas para analizar sistemáticamente los ambientes interno y externo de una
organización (Ibáñez, Aldana y Ruíz, 2008).
Metodología: En el transcurso de la recolección de datos se utilizó tres instrumentos, observación, encuestas estructuradas y entrevistas directas los cuales permitieron obtener datos confiables y oportunos, se registra una muestra aleatoria de población conformada por 261 estudiantes, 20 docentes de diferentes áreas, psicóloga Malury Andrea Rincón encargada del área de orientación escolar jornada de la mañana, a continuación, se muestran los diferentes hallazgos:
Observación: La observación se comenzó a realizar desde el día 3 de febrero durante una semana, mediante un recorrido por la institución educativa INEM Custodio García Rovira, tomando nota de las actividades y comportamientos que realizaban los estudiantes, así como también la infraestructura física con la que cuenta la institución.
Factores Internos
Fortalezas
F1. Cooperación de los docentes con los practicantes de la UCC. | F2. La institución cuenta con zonas de esparcimiento y recreación como canchas, patios y espacios verdes. |
F3. Buen clima de convivencia entre los miembros de la comunidad. | F4. La institución brinda espacios abiertos para que el área de orientación psicológica realice, atención, campañas y talleres con los estudiantes. |
F5. Cuenta con 8 modalidades de bachillerato, cuatro académicas y cuatro técnicas que fortalecen el proceso de formación de los estudiantes. | F6. El colegio cuenta con 5 papelerías,8 cafeterías, biblioteca y capilla al interior de la institución. |
- Debilidades
D1. Algunos estudiantes desconocen el servicio de orientación psicológica y por tanto no hacen uso de ello. | D2. Existen espacios deteriorados y no cumplen con un mantenimiento adecuado. |
D3. Las problemáticas existentes dentro de la institución son: dificultades en la concentración y atención, bajo desempeño académico, bullying, relaciones interpersonales, dificultad en hábitos y técnicas de estudio, consumo de sustancias SPA, sexualidad y problemas familiares. | D4. Escasa participación de los padres de familia en el acompañamiento a sus hijos en el proceso de formación. |
D5. Posible consumo y venta de sustancias psicoactivas dentro de la institución entre los mismos estudiantes. | D6. La institución cuenta con dos psicólogas una en jornada mañana y otra en jornada la tarde |
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