Pueden ser familiares, por maternidad, por cambio de ciudad o de escuela, bajo rendimiento académico, insatisfacción académica, indisciplina, entre otros.

Enunciados:

1. La deserción escolar en universitarios está aumentando cada año en México
2. Existen diversas causas por las que los jóvenes desertan de nivel superior.
3. Pueden ser familiares, por maternidad, por cambio de ciudad o de escuela, bajo rendimiento académico, insatisfacción académica, indisciplina, entre otros.
4. Existen efectos emocionales fuertes al desertar de una carrera, tales como frustración, sentimientos de culpa, tristeza e incluso depresión.
5. La orientación vocacional tiene una importancia alta en la toma de decisión de un estudiante al entrar a la educación superior.
6. A mayor calidad de orientación vocacional, mayor es la claridad y la seguridad con la que los alumnos pueden tomar su decisión sobre la carrera universitaria.
7. Si no se tienen los recursos personales (conocimiento de sí mismo, conciencia de las habilidades, fortalezas y debilidades, y seguridad para tomar decisiones, etc.) es posible que el estudiante tome una decisión sin saber de lo que tratan las carreras.
8. Si se orienta a los estudiantes que están indecisos o confundidos sobre esa decisión, se sentirán más satisfechos en la carrera en la que se encuentran, si no, hay riesgo de desertar en el primer o segundo año de la carrera, o incluso que se gradúen insatisfechos y sintiendo que no se realizaron.
9. Es necesario explorar las causas que llevaron a los jóvenes a desertar, así como las consecuencias emocionales que éstos sufrieron en el proceso.
10. Es necesario explorar estas consecuencias emocionales, ya que afecta directamente el plan de vida de los jóvenes, ya que pueden sentir que no tienen rumbo o que no tienen una vocación fija.

PREGUNTAS

Pregunta general 1

¿Cómo afecta la deserción escolar en el estado emocional de algunos estudiantes de nivel superior?

1. ¿Cuáles son las conductas que reflejan el estado emocional de los estudiantes que desertaron de la universidad?
2. ¿Cómo perciben su plan de vida los estudiantes que abandonaron la escuela?

Pregunta general 2

¿Qué papel juega la deserción escolar previa a la deserción y la elección de la carrera?

2.1 ¿Qué factores tuvieron influencia en la decisión de desertar de la carrera?

2.2 ¿Qué influencia tiene la orientación vocacional en la satisfacción de la carrera actual?

OBJETIVOS

Objetivo general 1

Analizar la afectación que conlleva la deserción escolar en el estado emocional de algunos estudiantes de nivel superior

Objetivos específicos

• Identificar las conductas que reflejan el estado emocional  de los estudiantes que abandonaron la educación escolar
• Describir la percepción actual de  los estudiantes que desertaron de la educación superior acerca de su plan de vida.

Objetivo general 2

Analizar el papel que juega la orientación vocacional previa a la deserción y elección de carrera

Objetivos específicos

• Identificar los factores que influyeron en la deserción escolar
• ir la influencia de la orientación vocacional en la satisfacción con la carrera

DISEÑOS

• Fenomenológico: Se hará uso del presente,  puesto que se examinaran los casos de estudiantes de nivel superior que por diversas causas desertaron de la carrera y con la finalidad de conocer la experiencia personal de cada uno en cuanto a los efectos emociones que les provocó dicho suceso.

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