Bajo Rendimiento Academico

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domingo, 17 de octubre de 2010CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

Instituto: General Francisco Menéndez

Nivel: Primer año de bachillerato

Sección: 1-1

Tema: Causas y consecuencias del bajo rendimiento académico en los alumnos del bachillerato general (secciones 1, 2, 3, 4, 5 y 6)

Integrantes: Colocho Amaya Ligia Sarai

Martínez Platero Claudia Patricia

Membreño Rodríguez Sandra Yamileth

Osorio Díaz Silvia Jocelyn

Docente: Mario Alexander Penado

Fecha de entrega: San Salvador 12 de octubre de 2010

Agradecimientos

Agradecemos en primer lugar que Dios nos haya ayudado mucho dándonos sabiduría para terminar la investigación de seminario, agradecemos a nuestros padres por avernos a poyado dándonos consejos y lo que necesitamos para terminar el trabajo.

Agradecemos a los compañeros de cada aula de primer año de general que nos regalaron de su tiempo para poder pasar las encuestas sin ellos esto no hubiera sido posible.

Agradecemos a nuestros profesores de seminario por habernos motivado, a seguir adelante por darnos consejos, instrucciones para terminar nuestro trabajo de investigación y a todos los profesores que nos regalaron de su tiempo para pasar las encuestas en nombre de nuestro grupo les agradecemos a todos por ayudarnos a terminar el trajo de investigación.

Indice

Agradecimientos........................................................................................................ 2

Introducción............................................................................................................... 4

Tema.......................................................................................................................... 5

Objetivo de investigación........................................................................................... 6

Planteamiento del problema...................................................................................... 7

Objetivo general y específico.................................................................................... 8

Justificación............................................................................................................... 9

Hipótesis..................................................................................................................... 10

Actividades................................................................................................................. 11

Alcances.................................................................................................................... 12

Limitaciones............................................................................................................... 13

Recursos: humanos y materiales.............................................................................. 14

Cuerpo del trabajo...................................................................................................... 15-38

Encuesta.................................................................................................................... 39

Gráficos e interpretación........................................................................................... 40-47

Conclusiones.............................................................................................................. 48

Recomendaciones..................................................................................................... 49

Bibliografía................................................................................................................. 50

Anexos....................................................................................................................... 51-53

INTRODUCCION

Que duda cabe, que el bajo rendimiento escolar constituye un problema serio y es muy normal que nos preocupe a todos, sobre todo a PADRES y a PROFESORES.

La cuestión de aprobar y suspender no es tan simple como a veces parece. No es un juego en el que triunfa quien conoce sus reglas. No depende tampoco solamente del esfuerzo humano o del trabajo del profesor. Las variables que inciden en el fracaso escolar son múltiples, pero parece demostrado,

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