RELACION ENTRE SU FORMACION ACADEMICA Y SU TEORIA

RELACION ENTRE SU FORMACION ACADEMICA Y SU TEORIA

La formación académica de Piaget es abundante, desde temprana edad tiene gran interés por cuestiones de las que la ciencia se ocupa.

Entre los 15 y 20 años ve en la biología la explicación de todas las cosas y el problema del conocimiento se le aparece como un tema de estudio fascinante, por lo que decide consagrar su vida a la explicación biológica del conocimiento.

En 1918 obtiene el doctorado en ciencias naturales, a pesar de su interés en Zoología, embriología, geología, química y matemáticas deseaba asistir a una universidad que contara con un laboratorio de psicología (psicología experimental) para poder elaborar la epistemología biológica a la que aspiraba.

En 1919 sigue cursos de psicología, de lógica, y filosofía de las ciencias. Trabaja en el laboratorio de Binet, donde realiza test de razonamientos y se interesa por los errores de los niños con el fin de descubrir algo sobre los procesos de razonamiento. Entonces descubre su campo de investigación, comprende que la teoría de las relaciones entre las partes y el todo puede ser estudiada por medio del análisis de los procesos psicológicos subyacentes en las operaciones lógicas. Su objetivo era descubrir una especie de embriología de la inteligencia, adaptando a su formación biológica, convencido de que el problema de las relaciones entre organismo y medio se planteaba en el dominio del conocimiento.

En 1921 se consagra al estudio del pensamiento infantil

A lo largo de su vida Piaget realiza investigaciones en relación al desarrollo del pensamiento, cómo el sujeto conoce el mundo exterior, logra identificar distintas etapas que se dan en diferentes edades (que son aproximadas) y la etapa anterior es la base de la etapa posterior, no pueden adelantarse. Coordina estas investigaciones con distintos cargos que ocupaba como las docencias en universidades e institutos. Escribe diversos artículos y libros.

Las etapas que Piaget descubre y propone en sus investigaciones son:

Sensorio motor

Preoperacional

Operacional concreto

Operacional formal o lógico-matemático

También sostiene que la naturaleza del hombre consiste en adaptarse a su ambiente. Otros conceptos que podemos nombrar de su teoría son: esquema, organización, asimilación, acomodación, equilibrio.

PSICOLOGIA GENETICA

Se denomina psicología genética porque es una teoría científica y tuvo que ver con un cambio en la caracterización del error, entendido como los razonamientos incorrectos de los niños ante situaciones problemáticas. Es un fenómeno que resultaba obvio para el sentido común pero que marcaba distancia entre el pensamiento adulto y el pensamiento infantil, se convirtió en un fenómeno explicable teóricamente. Al considerar los errores sistemáticos, el hecho de que los niños, ante situaciones diferentes,

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