Rol Del Docente

EL DOCENTE COMO INTERACTOR Y MODELO:

La creación de un clima social un clima social y emocional para el aprendizaje activo, es un aspecto central en el currículo del preescolar ya que:

•Influye en los efectos sobre el aprendizaje.

•Brinda la creación de los bloques esenciales para la salud emocional y social de los niños, tales como:

◦Confianza en los otros.

◦Iniciativa.

◦Autonomía.

◦Empatía.

◦Auto-confianza.

El adulto genera oportunidades para que los niños elijan, piensen y resuelvan problemas por sí mismos, y para que interactúen entre ellos. Esto garantiza que los niños aprendan y se desarrollen.

Las principales acciones que propicia la interacción son:

•Crear un clima intelectual estimulante.

•Mantener una actitud constante de observación.

•Respetar las opiniones de los niños.

•Elogiar cuando sea necesario.

•Aceptar la expresión de sentimientos.

•Revisar constantemente los procesos de aprendizaje.

•Facilitar estrategias significativas a los niños tomando en cuenta sus necesidades e intereses.

La interacción docente-alumno se manifiesta en la reflexión de la acción recíproca, pues el alumno reflexiona acerca de lo que oye decir o ve hacer al docente, y reflexiona también sobre su propia ejecución. A su vez el docente se pregunta lo que el estudiante revela en cuanto a conocimientos o dificultades en el aprendizaje, y piensa en las respuestas más apropiadas para ayudarle mejor. Así, el alumno intenta construir y verificar los significados de lo que ve y oye, ejecuta las prescripciones del docente a través de la imitación reflexiva, derivada del modelado del maestro. El alumno introduce en su ejecución los principios fundamentales que el docente ha demostrado para determinado conocimiento, y en múltiples ocasiones realizará actividades que le permiten verificar lo que el docente trata de comunicarle.

De este modo la calidad del aprendizaje depende en gran medida de la habilidad del docente para adaptar su demostración y su descripción a las necesidades cambiantes del alumno. Para lograrlo se requiere motivar de forma conveniente al alumno y ofrecerle experiencias educativas pertinentes, estableciéndose una relación de enseñanza-recíproca dinámica y autorreguladora.

EL ROL DEL DOCENTE EN EL MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN:

Por medio de las siguientes estrategias empleadas por los docentes en un momento de la jornada diaria (momento de la planificación del niños), se puede apreciar el rol del docente como mediador, facilitador, interactor y modelo. El docente cumple con su rol de manera completa en cualquier momento del día, por ejemplo se cita el momento de la planificación en donde el docente debe:

•Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.

•Estimula a los niños que hablan poco, para que expresen lo que desean hacer.

•Plantea varias opciones para aquellos niños que no saben que hacer, para que puedan escoger.

•Permite al niño en sus etapas iniciales del proceso, que exploren con las personas y los materiales para que conozcan su ambiente, las actividades, las áreas y las personas que lo conforman.

•Utiliza una cartelera de selección.

•Crea un ambiente de cálido que ayude a los niños a sentirse cómodos, a confiar en su propio poder y darse cuenta que pueden hacer escogencias.

•Acompañan al niño hasta las áreas, cuando requieran este tipo de ayuda.

•Ayudan a los niños a pensar en el mayor número de detalles dentro de la actividad escogida.

•Acepta las diferentes maneras que tienen los niños para planificar lo que van a realizar.

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