Sara Pain

1. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE(SARA PAÍN)

2. CAPÍTULO 1. APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN

El proceso de aprendizaje se inscribe en la dinámica de la transmisión de la cultura.

Se pueden asignar 4 funciones de la educación:

Función conservadora: En el sentido de la continuidad de la conducta humana, ésta, se realiza a través del proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de transmisión de las adquisiciones culturales de una civilización a cada individuo en particular.

Función socializante: El individuo, en la medida que se sujeta a la sociedad, se convierte en un sujeto social y se identifica con el grupo en el que se conforma

3. 3. Función represiva: El aparato

educativo se constituye como un

instrumento de control, con el objeto

de reservar y reproducir las

limitaciones que el poder asigna

a cada clase y grupo social según el rol que se le atribuye.

4. Función transformadora:

En el sentido de crecimiento e

integración a la sociedad

4. CAPÍTULO 2. DIMENSIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

La dimensión biológica del proceso de aprendizaje

La dimensión cognitiva del proceso de aprendizaje:

cuando el sujeto adquiere una conducta nueva adaptada a una situación desconocida

aprendizaje de la legalidad que rige las transformaciones de los objetos y sus relaciones mutuas

aprendizaje estructural , vinculado a la aparición de las estructuras lógicas del pensamiento

5. C.La dimensión social del proceso del aprendizaje

Primeramente en la familia y después en la escuela el sujeto histórico ejercita, asume e incorpora una cultura particular , en tanto habla, saluda, usa utensilios, fabrica y reza según la modalidad propia de su grupo de pertenencia.

D.El proceso de aprendizaje como función del yo

W. Bion considera que el yo es una estructura cuyo objetivo es establecer contacto entre la realidad psíquica y la realidad externa

6. CAPÍTULO 3. CONDICIONES INTERNAS Y EXTERNAS DEL APRENDIZAJE

Condiciones externas: definen el campo del estímulo, el sujeto con problemas de aprendizaje presenta comúnmente un déficit real de entorno debido a la confusión de los estímulos, a la falta de ritmo con que le son brindados

Condiciones internas, definen al sujeto y hacen referencia a tres planos:

El cuerpo como infraestructura neurofisiológica u organismo y sus condiciones

Se refiere a la condición cognitiva del aprendizaje y a las predisposiciones especiales en un área particular del conocimiento

El tercero esta ligado a la dinámica del comportamiento

7. CAPÍTULO 4. EL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE: FACTORES

8. Los factores fundamentales que deben tomarse en cuenta en el diagnostico de un problema de aprendizaje son:

A)Factores orgánicos: el origen de todo aprendizaje esta en los esquemas de acción desplegados mediante

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