Secuencia

Situación de aprendizaje: “Las palabras mágicas de puchungo”

Inicio:

• Cuestionar: ¿alguna vez han visto que a un niño le griten sus papás?, ¿creen que eso este bien?, ¿porqué?

Desarrollo:

• Explicar a los niños que van a presenciar un teatro guiñol.

• Presentar a los personajes.

• Reproducir audio y usar títeres para representar Las palabras mágicas de puchungo.

• Solicitar que dibujen una carita feliz o una triste según lo que les hizo sentir el cuento.

• Pegar caritas en pizarrón y cuestionar: ¿cómo trata Sofía a Puchungo?, ¿porqué?, ¿cómo le responde él?, ¿qué les hizo sentir tristes/felices?

Cierre:

• Cuestionar: ¿cómo les gustaría que los traten sus papás?, ¿qué pueden hacer los niñas cuando las personas mayores los tratan mal?, ¿a quiénes pueden pedir ayuda si reciben maltrato?, ¿qué los pone felices/tristes en sus casas?, ¿de qué forma les hubiera gustado que se portarán los papás de Sofía y ella con Puchungo? (Permitir que voluntariamente pasen a representarlo)

Situación de aprendizaje: “Lanzamiento de aros”

Inicio:

• Hablar acerca de las extremidades del cuerpo humano, en particular de brazos y manos, y de cómo medir la fuerza para lanzar un objeto de acuerdo con su tamaño y forma.

• Cuestionar: ¿han jugado a arrojar aros o algo similar?

Desarrollo:

• Explicar que saldremos a la explanada a lanzar aros, intentando que caiga alrededor de un objetivo; primero lanzarán con mano izquierda y luego con la derecha.

• Salir a la explanada.

• Hacer dos filas, una de niñas y una de niños.

• Mostrar área de lanzamiento y objetivo (conos/soldados/piñata).

Cierre:

• Cuestionar: ¿con qué mano tuvieron mayor dificultad?, ¿qué aro les resultó más fácil lanzar?, ¿por qué?

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