Seis Estudios De Psicologia

IDENTIFICACION DE LA FICHA DE LECTURA

Nombre del autor del texto: Piaget Jean

Título del libro: Seis estudios de psicología

Capítulos leídos: Primera parte

APARTADOS DEL CAPITULO.

1. El desarrollo metal del niño

2. La primera infancia de los 2 a los 7 años

3. La infancia de los 7 a los 12 años

4. La adolescencia

Ciudad, Editorial y año de edición del texto: Editorial Labor. S. A. Aragó. .Í90. 0801.1 Barcelona. 1991 Grupo Telepublicaciones

Ítem Descripción

Tema del texto Génesis del pensamiento en el niño.

Conceptos centrales de la lectura • Desarrollo Mental: El perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estadio de equilibrio superior.

• Equilibrio: Es la estabilidad que se alcanza al pasar de una etapa a otra por medio de la manifestación de una necesidad, esto no quiere decir que no sea móvil, el equilibrio al que se refiere Piaget es un equilibrio flexible, esto quiere decir que se puede afectar por situaciones externas las cuales pueden modificarlo pero el sujeto es capaz de compensar esta modificación con acciones, lo que lo define como algo activo.

• Necesidad: Manifestación de desequilibrio, cuando aparece una necesidad es porque el sujeto está listo para el cambio.

• Reacción Circular: Es la asimilación del componente anterior para producir un nuevo esquema, este luego asimilara otros componentes y así seguirá el proceso de desarrollo.

• Lenguaje Espontaneo: Se durante la primera infancia y consiste en la expresión del niño ante hechos, es espontaneo ya que en esta etapa este no tiene la noción de reversibilidad, ni la capacidad de interiorización y análisis de los hechos.

• Intuición: Es la lógica usada durante la primera infancia, es percepción y experimentación combinadas para el análisis de los hechos.

• Reversibilidad: Conservación de las cosas, por ejemplo cuando el niño reconoce que hay la misma masa de plastilina si esta se alarga o si se parte en varias bolitas.

Contexto del Resumen enmarcado en una situación de comunicación real Piaget, el resultado de sus investigaciones a través de la perspectiva biológica.

Resumen de la lectura 1) Primeros reflejos (0-1 mes)

Esta es la primera etapa donde el niño responde a los estímulos mediante los reflejos innatos que ya posee desde el embarazo. Estos estímulos responden a sensaciones de necesidades básicas (como comer porque tiene hambre) o son provocadas por un sujeto externamente; también en esta etapa es donde el recién nacido experimenta sus primeros movimientos motores.

2) Primeros hábitos motores (1-8 meses)

El bebé deja de responder antes los estímulos mediante los reflejos, ahora puede manejar un poco sus impulsos y comienza a probar y experimentar los objetos que le llaman la atención para sentir nuevas sensaciones, texturas y formas en la boca. Las sensaciones que experimenta las hace todas a través de la boca, así en vez de sólo tener el reflejo de succión, le agrega una utilidad más a este.

3) Inteligencia sensorio-motriz o práctica (8-24 meses)

Esta etapa se caracteriza por la manipulación de los objetos. El niño, a través de percepciones y movimientos, intenta darle un uso a algún objeto que esté manipulando. En esta etapa el niño sólo tiene emociones primarias (miedo, ira, alegría y tristeza).

4) Inteligencia intuitiva (2-7 años)

Aquí nos encontramos con el pensamiento pre-operatorio de un niño, es decir, el niño puede representar un movimiento sin necesidad de ejecutarlo. Comienza también el juego simbólico (jugar o imaginar a ser o hacer alguien o algo) y el egocentrismo.

5) Operaciones intelectuales concretas (7-11 años)

El niño es capaz de operar mentalmente alguna situación, es decir,

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