Sesion psicomotricidad de los sentidos
Enviado por Chuchi69 • 12 de Noviembre de 2018 • Tareas • 2.188 Palabras (9 Páginas) • 453 Visitas
Sesión Psicomotricidad de los sentidos [pic 1]
2º Educación Infantil. Grupo B Desarrollo Cognitivo y Motor Alumna: Lilibet Martín Niebla
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD |
INDICE
- TITULO DE LA ACTIVIDAD
- EDAD
- OBJETIVOS DIDACTICO
- CONTENIDOS DIDACTICOS
- ESPACIO
- AGRUPAMIENTO
- Nº EDUCADORES
- TEMPORALIZACIÓN
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- RECURSOS MATERIALES
- EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 1
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Canción: “Buenos días, Don tambor”
EDAD: 9-10 meses
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
- Estimular los sentidos de la vista ,el oído y desarrollar la concentración
- Fomentar la motricidad fina y motricidad gruesa
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
- Descubrimientos de diferentes instrumentos musicales
- Realización de actividades y juego donde interviene la coordinación viso - motora.
ESPACIO: Aula de psicomotricidad
AGRUPAMIENTO: Grupal
Nº EDUCADOR: 2
TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 minutos
DESARROLLO DE LA ACTIVDAD: Organizaremos el espacio de forma que los materiales utilizados estén bien situados para la realización de la actividad.
Para empezar la actividad colocaremos a los niñ@s sentados en semicírculo delante del educador, saludaremos a los niños por su nombre, y diremos: Hoy han venido a visitarnos Don Tambor y sus amigas las campanas, vamos a darle los buenos días. Empezaremos la canción “Buenos Días don tambor”:
“Buenos días, buenos días
Don tambor, Don Tambor (al finalizar tocamos el tambor)”
Ofreceremos a cada niño el tambor cantando:
“Buenos días, buenos días
Don tambor, Don Tambor (al finalizar tocamos el tambor)”
Te saluda… nombre del niñ@ y se lo pondremos delante al niño para que lo toque y así con todos los niños. (Si hace falta ayudaremos al niñ@ a hacerlo)
Luego realizaremos lo mismo con campanas de diferente tono para cada niño.
“Buenos días, buenos días
Campanita, campanita (al finalizar tocamos la campana)”
Ofreceremos a cada niñ@ una campana de diferente timbre cantando:
“Buenos días, buenos días
Campanita, campanita (al finalizar tocamos la campana)”
Te saluda… nombre del niñ@ y se lo pondremos delante al niñ@ para que la toque y así con todos los niñ@s. (Si hace falta ayudaremos al niñ@ a hacerlo)
Al final despediremos a Don tambor y sus amigas se lo daremos a la otra educadora y se los llevara, tocando los instrumentos e incitando al niño a decirle adiós con la mano. “Adiós, Adiós, Don Tambor”. “Adiós, Adiós Campanitas”.
Para enlazar la siguiente actividad le diremos a los niños que Don tambor nos ha dicho que tenemos que buscar a sus amiguitas, las campanitas que se han perdido en el circuito. Aunque no entiendan el mensaje, hay que hablarles, para estimular el lenguaje.
RECURSO MATERIALES: Un tambor y campanitas de varios tonos. [pic 2] [pic 3]
EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD 2 TITULO DE LA ACTIVIDAD: “ Circuito sensorial ” EDAD: 9-10 meses OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
ESPACIO: Aula de psicomotricidad AGRUPAMIENTO: Grupal/individual Nº EDUCADOR: 3 TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 20 minutos DESARROLLO DE LA ACTIVDAD: Organizaremos el espacio de forma que los materiales utilizados estén bien situados para la realización de la actividad. Ya tendremos creado antes de comenzar con la sesión de psicomotricidad el circuito con la siguiente disposición: para comenzar un pasillo de cintas blancas y globos de colores, luego un túnel, seguido de escalera rampa y terminaremos el circuito con un parque sensorial con bolas de diferentes texturas. Para comenzar la actividad colocaremos a los niñ@s uno por uno delante del pasillo, con el uso de un juguete sonoro llamaremos su atención para que vaya realizando el circuito hasta la escalera rampa donde lo ayudaremos a subir y bajar. Luego lo animaremos a que entre en el parque sensorial, si no puede hacerlo, lo ayudaremos. Aquí es donde hemos escondido a las amigas de Don tambor. El segundo educador se encontrara aquí realizando tarea de vigilancia. Mientras realizamos el circuito con cada niñ@,el tercer educador estará con los demás niñ@s realizando la actividad que se describe a continuación: Nombre de la actividad: “Tras-tras” ¿Dónde estás? Objetivo: Estimular los sentidos de la vista, oído y tacto Espacio: Aula de psicomotricidad Agrupamiento: Grupal e individual cuando quede un solo niñ@ Temporalización: Hasta que el ultimo niño vaya a realizar el circuito Desarrollo: Con los niñ@s sentados en semicírculos jugaremos a escondernos detrás de un papel celofán grande de color rojo, primero se esconderá el educador y luego cada uno de los niños( juego del tras-tras) Materiales :Papel celofán rojo RECURSO MATERIALES DEL CIRCUITO: Cintas blancas, globos de colores, túnel, escalera rampa, parque sensorial, bolas de diferentes texturas, juguete sonoro . [pic 4][pic 5] [pic 6] [pic 7] [pic 8] [pic 9] [pic 10] EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD 3 TITULO DE LA ACTIVIDAD: “ Marionetas de animales ” EDAD: 9-10 meses OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
ESPACIO: Aula de psicomotricidad AGRUPAMIENTO: Grupal Nº EDUCADOR: 1 TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 5 minutos DESARROLLO DE LA ACTIVDAD: Organizaremos el espacio de forma que los materiales utilizados estén bien situados para la realización de la actividad. Para empezar la actividad colocaremos a los niñ@s sentados en semicírculo delante del educador, introduciremos la actividad y con el uso de unas marionetas de dedos de varios animales, iremos enseñando cada marioneta y haciendo el ruido correspondiente a cada animal y lo esconderemos, lo volveremos a mostrar y le preguntaremos, por ejemplo: ¿Cómo hace la vaquita?.......MUUUUU ¿Cómo hace la ovejita?.........BEEEEE Luego dejaremos la marioneta de la ovejita que nos servirá de enlace para la siguiente actividad. RECURSO MATERIALES: marionetas de dedos de varios animales [pic 11] EVALUACIÓN:
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