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Sexualidad infantil


Enviado por   •  26 de Agosto de 2022  •  Ensayos  •  1.984 Palabras (8 Páginas)  •  43 Visitas

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LA SEXUALIDAD INFANTIL

CARACTERISTICAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA

La sexualidad es uno de los elementos claves de la personalidad y se relaciona con la capacidad de sentir placer, nace y muere con nosotros y también involucra aspectos físicos, sentimentales y emocionales

Como sabemos, la sexualidad tiene cuatro características fundamentales:

El erotismo que es la capacidad de sentir placer mediante el deseo, la excitación y el orgasmo.

La vinculación afectiva que es la capacidad de desarrollar vínculos interpersonales.

Reproductividad es la capacidad de tener hijos y criarlos.

Sexo genético (genotipo) y físico (fenotipo) comprende como cada persona vive la pertenencia a la categoría masculina o femenina.

La construcción de la identidad personal esta basada en la naturaleza del sexo.

Cuando interactúan el erotismo, la vinculación afectiva y el género se obtiene la orientación sexual: Bisexualidad, heterosexualidad, homosexualidad.

De acuerdo con Sigmund Freud, la sexualidad no es una cosa que aparece de pronto en las personas en cualquier parte de su vida.

Freud nos señala que “la sexualidad es la única función del organismo vivo, que rebaza al individuo y procura su enlace con la especie”

Freud logró, en una época donde la sexualidad estaba relegada en un mundo ignorante y prejuicioso, por un lado, darse cuenta que la sexualidad atraviesa todos los ámbitos de la actividad humana y por otro, romper con la tradición epistemológica de abordar este tema, creando conocimientos nuevos que permitieron entender la sexualidad desde un lugar totalmente diferente, pasando del término de la biología al término del psicoanálisis, basándose en los pilares de la pulsión, la libido, el apuntalamiento, la bisexualidad; haciendo de esto la esencia misma de la actividad humana. Dando también un nuevo concepto a la palabra sexualidad, haciendo a que se mirara y se pensara de otra manera: “lo sexual no es  genital, ni tiene que ver con la reproducción.

LA PULSION SEXUAL

De acuerdo con Freud en su teoría del psicoanálisis, nos define Pulsión como fuerza o energía psíquica que impulsa y dirige al sujeto a llevar acabo una acción que lo lleve a satisfacer tensiones internas.

 De acuerdo con lo dicho por Freud, el amor se sostiene en el hambre, cuando el niño con el acto de succionar desarrolla la zona erógena oral, es aquí donde comprendemos que hay una interacción entre pulsión y la necesidad y que ambas se complementan y suplementan. De esta manera el infante al alimentarse satisface su necesidad de alimentarse y la satisfacción de succionar.

La fuente de la pulsión sostiene la búsqueda del objeto de la libido, en encontrar y hallar dicho objeto de la pulsión marca y transforma a la misma fuente erógena.

Cada quehacer pulsional forma cierta organización libidinal dominante donde se delinean zonas erógenas pregenitales; oral, anal y fálica, para después, en la pubertad se refuerzan las pulsiones pregenitales y nace la supremacía de la pulsión genital.

Por otra parte, Freud también da otra connotación a la palabra pulsión, dándole el nombre de pulsiones yoicas o de autoconservación, estas pulsiones, a diferencia de las pulsiones sexuales que son las que se tienen como meta, en la niñez, el placer de un órgano; son llamadas así a las necesidades que tenemos como imprescindibles para la subsistencia del hombre.

Obras completas de Freud, volumen 9 (1906-1908), El delirio y los sueños en la Gradiva ed W. Jensen y otras obras. El esclarecimiento sexual del niño (carta abierta para el doctor M. Fürst) pp 11-122. Sobre las teoría sexuales infantiles (1908) pp 183-202.

Obras completas  de Freud, volumen 16 (1916-1917) conferencia de introducción al psicoanálisis III.20° conferencia. La vida sexual de los seres humanos, pp 277-291. 21° conferencia desarrollo libidinal y organizaciones sexuales pp 298-308

Lic. Adrián Grassi. Ficha 1 Guía que acompaña la lectura de “Tres ensayos sobre una teoría sexual”

Luisa Marques Berrutti. Trabajo final de grado: “Desarrollo psicosexual en la obra freudiana: Revisión histórica y nuevas conceptualizaciones”

LA LIBIDO

De acuerdo con Freud La libido es una energía que nos dirige a tomar una conducta.

En un contexto diferente libido es definido como el deseo sexual de  una persona.

De esta manera tenemos que es muy importante para el ser humano porque es lo que nos lleva a la conservación de la especie, siempre y cuando sea llevada de una manera informada, porque cuando no se tiene bien informado al infante o al individuo sabemos que surgen las orientaciones sexuales y que en algunas de estas orientaciones si llegan a tener relaciones sexuales no podrán concebir y por consiguiente

LA SEXUALIDAD EN EL NIÑO; CARACTERISTICAS Y FASES

La sexualidad en el niño comienza cuando se da cuenta de que puede disfrutar de sus necesidades básicas Freud nos explica que el infante siente placer al alimentarse por medio de la succión, de esta manera desarrolla su primer órgano erógeno que es la boca o placer oral, esta es la etapa oral y si algún adulto le prohíbe succionar, le esta coartando su derecho a explorarse y explorar su entorno.

La etapa anal, aquí el niño siente placer al controlar su organismo al querer defecar, con este acto le produce  placer y aprende a controlar cuando y cuanto defecar para retardar este placer, una mala orientación en este aspecto produce que el niño desarrolle malas conductas y enfermedades crónicas, que van de la mano con una mala digestión y desarrollo de trastornos de nivel psicosocial.

Durante la etapa fálica, el niño aprende las  diferencias sexuales, aquí se va tomando conciencia entre las diferencias entre hombre y mujer y aparece la curiosidad por la sexualidad y los genitales, si alguien obstruye esta curiosidad, tiene como consecuencia que el niño pierda la capacidad de experimentar o de investigar y su capacidad de aprendizaje en general.

Seguimos con la etapa de la latencia, la cual es la que se creía que estaba dormida, pero se descubre que en la etapa de la escuela  es donde se desarrolla y que aquí es donde se lleva a cabo, porque es aquí donde investiga, conoce y aprende.

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