TRABAJO COLABORATIVO 2 PROCESOS COGNOSITIVOS SUPERIORES

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

TABAJO COLABORATIVO DOS

INTEGRANTES

ANYULI JOHANA MEDINA ZAPATA CC 106571281

VIVIANA BARON

KELLY CHINCHIA

MARINELLA HOLGUIN MADARIAGA C.C. 49796471

KEREN RAMIREZ

TUTORA

LORENA BALETA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA “UNAD”

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CEAD-VALLEDUPAR

2012

INTRODUCCION

Este trabajo plasma todos los procesos del ser humano para desarrollarse en la vida tratamos de representar uno a uno los temas vistos y aprendidos, nosotros como profesionales en el campo de la psicología requerimos de la mantener la competencia el en campo del pensamiento complejo como herramienta facilitadora del desarrollo, innovación, principalmente en áreas dónde se vinculan aspectos teóricos y prácticos.

No podríamos trabajar de manera completa o mejor dicho de ninguna manera con un paciente sin conceptualizar el objeto de estudio de la psicología, sin comprender los procesos cognoscitivos en los seres humanos frente a su desarrollo.

FASE 1: SENSIBILIZACION

PELICULA TEMA GENERAL TEMA ESPECIFICO ESCENAS RELACIONADAS

RAIN MAN

LOCOS DE IRA

UNA MENTE BRILLANTE INTELIGENCIA INTELIGENCIA

LOGICA

MATEMATICA

JOHN NASH, Es una persona joven, inteligente, apasionado y obsesionado por las matemáticas.

Pero a nivel social es aislado, solitario, reservado y en ocasiones tímido. Hay una escena de donde está estudiando las palomas que buscan migajas y los compañeros le preguntaron porque no entra a clases y él contesta las clases agobian la mente y destruyen el potencial de la creatividad.

Todo el tiempo está escribiendo ecuaciones o relacionando las situaciones cotidianas con la disciplina-. Lo que hace de él una persona con un gran desarrollo de la inteligencia lógica matemática.

Por otra parte, se evidencia que siempre fue reconocido por su capacidad intelectual: recibió premios en especial el Nobel, fue honrado por los compañeros y tuvo oportunidades de trabajo como profesor y en una compañía.

MEJOR IMPOSIBLE TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO (TOC)

Melvis un escritor famoso de novelas románticas que padece de neurosis obsesivo compulsiva. Podemos ver claramente en el personaje síntomas característicos de la enfermedad, como ciertos ritos, su relación con la gente que lo rodea y los mecanismos de defensa que utiliza.

La película relata como por medio de ciertas circunstancias y personas, él comienza a cambiar ciertos parámetros de su vida e inicia un proceso de curación. No obstante, esto no sucede de la misma manera en la realidad. Este trastorno requiere de tratamiento especializado. Al comienzo de la película, encontramos ciertos rituales que Melvin, el personaje principal, realiza. Por ejemplo, al entrar a la casa, cierra la puerta. Esta tiene varias cerraduras, él las cierra, de arriba abajo, cinco veces cada una.

Inmediatamente prende las luces de la entrada cinco veces; tira los guantes que utilizaba (no sale sin un par, y son guantes de cuero). Entra al baño, donde tiene en su botiquín extremadamente ordenado por filas, jabones de tocador todos iguales. Se remanga la camisa, antes de abrir el jabón toca uno de sus lados con el espejo, Y se lava cada mano con un jabón nuevo distinto, los cuales descarta inmediatamente. Para esto abre sólo la llave de agua caliente al máximo. Otra de sus ideas obsesivas es que no puede tocar las rayas en el piso, y va caminando salteándolas. A su vez evita contacto con la gente, y camina diciendo "¡no me toquen, no me toquen!". Sólo come en un restaurante, al cual va a la misma hora, y por supuesto, se sienta siempre en la misma mesa, para que lo atienda la misma mesera (Carol, protagonizada por Helen Hunt, quien va a influir mucho en su vida y que al final él se enamora de ella). Para comer, él lleva siempre su propio juego de cubiertos de plástico.

FASE 2: PROFUNDIZACIÓN TEMÁTICA

PREGUNTAS

1. ¿Cuándo se piensa y de qué formas?

Tenemos conocimiento que la mente está dividida en dos partes: La mente analítica y la mente reactiva. La mente analítica es capaz de hacer cálculos, estimar, analizar y muchas más cosas. Lo principal es que sabe diferenciar. Esto quiere decir, que sabe que una persona, por ejemplo digamos Napoleón, no fue Hitler. Quiero decir que compara el espacio-tiempo, las circunstancias y los hechos y no lo mete todo en una cesta. La mente reactiva, sin embargo, no sabe diferenciar.

Para ella todo es lo mismo, esto es, todo es igual a todo. La mente reactiva se pone en funcionamiento en momentos de dolor físico, o pérdida emocional.

Entonces ese momento queda grabado en la mente reactiva de una manera muy curiosa. Si hablamos de una pelea casera, de la que un niño es testigo, podríamos decir, que el momento en el que el padre le pega a la madre, y el niño se asusta mientras el padre dice a la madre, eres una inepta, no vales para nada, esa imagen o engrama queda grabado en la mente reactiva del niño en forma de ecuación que cada uno de sus factores es igual a todos los demás.

De esta manera, en el futuro de ese niño, cuando algún adulto levante la voz y haya mujeres presentes, este niño que ahora es un adulto, se sentirá que no vale para nada. Es una simple ecuación. La mente reactiva es un producto de la evolución del hombre y una reminiscencia de cuando éramos seres primitivos y

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