Tendencias Psicologia Educativa
Enviado por aydee130891 • 25 de Julio de 2014 • 2.290 Palabras (10 Páginas) • 268 Visitas
Tendencias Actuales en la Psicología Educativa.
1.1 Conceptos principales
1.2 Aportaciones de la psicología a la comprensión del desarrollo bio-psico-social del ser humanos y en la dirección del proceso enseñanza - aprendizaje.
1.3 Generalidades respecto a la definición del concepto de aprendizaje desde las diferentes corrientes de la psicología contemporánea.
La psicología
es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea.
1.4 Papel de la psicología en el proceso educativo del hombre en sus distintas etapas de desarrollo.
1.5 Principios, problemas y retos actuales de la psicología del aprendizaje.
Conclusion
Unidad 1.
La psicología educacional como ciencia de la educación.
Precursores más conocidos:
William James - John Dewey - Eduard Claparède
Han formulado distintos planteamientos acerca de la psicología educativa
Acertando en que ésta era el resultado de la correlación de dos dominios de discurso y dos tipos de problemáticas:
El estudio del desarrollo
El aprendizaje
Diferencias individuales
Comienza a manifestarse un debilitamiento a esta psicología para fundamentar la educación y la enseñanza.
En los años 70
'
Trasladando los conocimientos psicológicos a la educación con el fin de fundamentarla científicamente.
La reconsideración de nuevos postulados y criterios.
La aceptación de estos conceptos.
El cambio de perspectiva adoptado progresivamente a ellos.
Todo esto está marcado por tres factores:
Existen dos grandes concepciones acerca de la psicología de la educativa:
Esta es una disciplina funciona como puente de naturaleza aplicada que se encuentra a medio camino entre la psicología y educación.
Este método es un mero campo de aplicación de la psicología
Fenstermacher y Richarson
La psicología educativa muestra dos vertientes opuestas a la disciplina:
Es favorecer a una mejor comprensión de la educación y a su desarrollo.
Es contribuir al desarrollo del conocimiento psicológico a través del estudio de la educación.
La Psicología Educativa
Orientada hacia las preocupaciones de la comunidad de los educadores, requiere cambios en los planteamientos que aún están lejos de ser asumidos por los psicólogos de la educación.
La psicología educativa, deberá aceptar su aproximación a los fenómenos educativos de una forma más humilde, y no como si fuera la única en aportar y guiar la educación y sus prácticas educativas.
Los psicólogos de la educación, tienen que asumir que le educación es una práctica social, lo que implica comportamientos ideológicos y morales, y no pretender refugiarse en un enfoque neutral, científico y disciplinado.
Las dimensiones de la psicología educativa.
La psicología educativa está compuesta por tres finalidades:
Contribuye a la elaboración de una teoría que permita comprender mejor los procesos educativos.
Ayuda a la elaboración de estrategias que le permita orientar los procesos educativos en una dirección determinada.
Desarrollar prácticas educativas más eficaces y satisfactorias para que se enriquezcan las personas que participan de ellas.
Estudio de procesos de cambio que se producen en las personas.
El estudio de sus procesos psicológicos.
La participación de las personas en actividades educativas.
El objeto de estudio de la psicología educativa
Las actividades científicas y profesionales relacionadas con la psicología educativa.
La formación del profesorado, la investigación psicológica aplicada a la educación.
La intervención psicológica sobre los problemas de aprendizaje, desarrollo y conducta en niños y adolescentes.
La psicología educativa está estrechamente relacionada con la educación especial y la psicología clínica infantil
Son fundamentales en tres ámbitos del trabajo, en los que se produce desarrollo y evolución:
Los espacios de actividades científicas y profesionales relacionados con la psicología educativa, están relacionados con dos vertientes distintas:
Con las prácticas educativas escolares (formación del profesorado, investigación educativa, planificación y gestión educativa, educación de adultos, programas educativos, etc.).
Con la psicología y psicopedagogía clínica infantil (centros de salud mental, de diagnóstico, servicios de atención, etc.).
El constructivismo, el cual es el resultado de la aparición de la nueva ciencia de la mente y adopción de nuevos enfoques cognitivos.
En los campos de la psicología y la pedagogía, existe una visión la cual es compartida por las dos disciplinas:
La visión constructivista del psiquismo humano, es un foco de gran interés para la psicología educativa, porque con esta visión es posible comprender y explicar de mejor manera los procesos educativos, junto con fundamentar los propuestas curriculares, pedagógicas y de carácter general en los contenidos escolares
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