Trabajo De La Violencia

1. TEORIA AGRSIVA QUE ES Y POR QUE SE DA?

 AGRESION: Es un acto destinado a dañar a otros.

Al formular una teoría para explicar la agresión, tenemos dos formas de abordar el tema. Podemos ver dentro de la persona(o cualquier otro ser vivo) con la noción de que es impulsada a agredir por alguna fuerza, interna. Así, el objetivo es identificar tal fuerza o base, de la agresión. También podemos considerar los factores externos que arrastran al individuo a agredir. En este plano del análisis, tratamos de identificar las condiciones ambientales o sociales que instigan la agresión.

•Las teorías biológicas y de los instintos estudian las fuerzas internas de la persona que le impulsan a agredir.

•Las teorías de la frustración-agresión y del aprendizaje social estudian los factores

Externos que arrastran al individuo a agredir.

2. TEORIA DE LOS INSTINTOS:

Este concepto implica que una conducta es heredada más que aprendida y que la pauta de comportamiento es común a toda la especie. Después de presenciar la muerte y destrucción que trajo la segunda guerra mundial.

 FREUD: Decidió que los seres humanos nacen con el instinto de la agresión. Argumentaba que este impulso violento procede del interior de nuestra persona y que no es posible eliminar la agresión entre los seres humanos. Por tanto, sería importante darnos la oportunidad de canalizar nuestra agresión de manera no destructiva.

 LORENZ: Veía la agresión entre especies como un recurso de adaptación esencial para la supervivencia. Para defender su territorio, y por ende su fuente alimenticia, el animal ataca a quienes lo invaden. La agresión sirve para propagar las poblaciones animales y evitar las concentraciones poblacionales excesivas. Además, como resultado de las luchas que entablan los animales por las hembras.

3. TEORIA BIOLOGICA

También ubican la agresión dentro del individuo, pero difieren de las teorías de los instintos en que quieren identificar mecanismos biológicos que la estimulen.

Los defensores de un planteamiento biológico han tratado de identificar regiones cerebrales o del sistema nervioso que se relacionen con el comportamiento agresivo.( al sistema límbico, que influye en nuestros impulsos y emociones, se le ha identificado como una de tales regiones.

4. TEORIA DE LA FRUSTRACCION AGRESION

(Dollard 1939) que postula que la agresión es siempre una consecuencia de la frustración y que la frustración siempre lleva a algunas formas de agresión.

 FRUSTRACIÓN:

Es como una interferencia con la secuencia del comportamiento. Afirmación que interpretamos en el sentido de que nos frustraremos si no conseguimos los que buscamos cuando los queremos.

La teoría también postula que cuanto mayor es la frustración, más intensa es la agresión (Harris).

 AGRESIÓN

Conducta cuyo objeto es “dañar a la persona a la que está dirigida” la agresión Puede ser física o verbal. Las personas que se sienten frustradas, si el agente frustrante no se encuentra al alcance o el sujeto temen un castigo por agredirlo, “desplazará” su agresión a otro objetivo.

 REDUCCIÓN DE LA AGRESIÓN:

Cuando el frustrador se disculpa y suprime los resultados negativos, pasos necesarios para

Restaurar la confianza quebrantada.

•Cuando es posible permitir al individuo que agreda para que haga “catarsis” (las pruebas

Del efecto catártico están lejos de ser convincentes).

 FRUSTRACIÓN DE GRUPOS GRANDES

 Privación decreciente: Es la pérdida de lo que pensábamos que podríamos tener.

 Privación de las aspiraciones: Las persona no sienten una perdida, sino ira por no tener los medios para cumplir con esperanzas nuevas o intensificadas que adoptan tres formas una es incremento en la esperanza de conseguir algún bien de provisión limitada que puede ser un bien material, libertad personal, orden político o justicia. También llegamos a esperar algún valor nuevo que nunca hemos tenido, como participación política o igualdad de clases. Es posible que nos interesemos grandemente por algo en lo que no pensamos mucho.

 Privación progresiva (curva en J): tras una época prolongada de crecimiento siguen

Periodos cortos de reveses agudos.

 REVISIÓN DE LA FRUSTRACIÓN-AGRESIÓN

• No siempre reaccionamos con violencia a la frustración y la catarsis no siempre sigue a la

Agresión. La frustración causa agresión cuando hay en el ambiente claves que impelen a agredir.

• Según BERKOWITZ (1994) cualquier sentimiento negativo (no sólo la frustración) lleva

A la agresión.

5. TEORIA DEL APRESNDIZAJE SOCIAL

 REFORZAMIENTO: recompensa por agredir o al recoger los resultados de la agresión el niño es reforzado con atención especial que se gana cuando agrede.

 MODELAMIENTO: La gente imita el comportamiento de otros. Las personas aprenden a agredir al recibir recompensas o ver modelos pero expresarán agresión sólo cuando hay recompensa en la situación concreta. Además de aprender que la agresión es buena porque los buenos agreden, los niños aprenden de sus modelos.

 AMENAZA A LA AUTOESTIMA

 La autoestima, si está amenazada por la evaluación negativa de otros, da como resultado la agresión si rechaza la evaluación. Smart propone que la agresión surge principalmente en quienes tienen una alta autoestima. Son personas con conceptos muy positivos de ellas mismas que en, cierta circunstancias, son más propensos a cometer actos de agresión o violencia que quienes tienen auto conceptos moderados

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