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Trabajo Práctico: “Observación del bebé”


Enviado por   •  4 de Octubre de 2016  •  Apuntes  •  9.294 Palabras (38 Páginas)  •  305 Visitas

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Neuropsicología y Psicología del Desarrollo

Prof. Titular Dr. Roberto Frenquelli

Prof. Adjunta Ps. María Rosa Perelló

Grupo Desarrollo Temprano

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Trabajo Práctico: “Observación del bebé”

Primer año de vida

Coordinador/a:

Alumno:

Legajo:

-  Año 2015  -

PROTOCOLO

Nombre del niño: Olivia        

Fecha de nacimiento: 7 de diciembre del 2014

Edad al inicio de observación: 5 meses y 14 días .              Edad al finalizarla: 8meses y 10 días.

Peso al nacer:     2.650gr                                             Peso al finalizarla:10.500gr

Alimentación: mamadera,papillas,vitina,vainillas,manzana,banana.

Grupo familiar: Madre, Padre        

Grupo de convivencia: Madre,Padre,Abuelos(paternos y maternos), tios.

Embarazo: con dificultades el primer trimestre, reposo prescripto,estándar segundo y tercer trimestre.

Parto: Natural

Curso pre-parto: si

El padre presenció el parto: Si

Relación con el partero: Si, estuvo todo el tiempo presente el Doctor.

Puerperio: Periodo repleto de novedades, sin problemáticas relevantes.

Horas de permanencia del padre en el hogar: promedio de 8 horas diarias.

Horas de permanencia de la madre en el hogar: promedio de 9 horas diarias.

ESQUEMA GENERAL DE OBSERVACIONES

Luego de haber realizado la totalidad de las observaciones, se anotará sintéticamente las diversas funciones que el niño es capaz: control corporal, prensión, percepción visual y auditiva, coordinación visomotora, manipulación, exploración, vocalización y otras manifestaciones de sociabilidad.

Conducta Motriz

INICIO 5 meses,14 días

FINAL 8 meses y 10 días

  • 1era observación: Olivia se sienta sin la necesidad de apoyarse en algún almohadón. Utiliza su mano derecha preferentemente para poder agarrar objetos y llevárselos a la boca.
  • 2da observación: Olivia ya puede fijar su mirada para los objetos que desea (fijación ocular), además para comer succiona su papilla.
  • 2da observación: Olivia también ha podido aprender a pararse sin la ayuda de nadie, utilizando sus manos para agarrarse del borde de su “practicuna”, solo por unos segundo aguantan sus piernitas.
  • 3era observación: Olivia está muy inquieta, no se queda sentada mucho tiempo, ya posee la capacidad de desplazarse por sí sola (gatea) a donde más le gusta y buscando objetos que les muestren.
  • 3era observación: Puede desplazarse con objetos en la mano, además logra tirarlos después de agarrarlos con ambas manos.
  • Olivia ya puede pararse por sí sola y estar un buen tiempo parada donde busque poder apoyarse, le gusta agarrar cosas y tirarlas.

Conducta del lenguaje

Incluye toda forma de comunicación visible y audible, sean gestos, movimientos postulares, pequeños ruidos guturales, murmullo, laleo, risa, vocalización social, palabras, reacción a su nombre, imitación, comprensión de lo que expresan otras personas.

INICIO

FINAL

  • 1era observación: Olivia solo emitía algún balbuceo.
  • 2da observación: Ella en un comienzo casi no emitía sonidos más que balbuceos, ahora algunas carcajadas, emite también alguna forma de expresar lo que no le gusta,

Y señala con su dedo lo que quiere.

  • Cuando alguien se acerca se nota inquietud en sus movimientos.
  • 3era observación: Olivia ya puede dirigirse a los lugares de la casa que más le llamen la atención, puede emitir un sonido como AJO, y A, muchas veces seguidas como para mostrar lo que le gusta.
  • Ella responde ante el llamado de sus padres por su nombre fijando la mirada.
  • Abre la boca y salivea al padre cuando le pide un beso.
  • Mueve su mano en forma de saludo o adiós.
  • 4ta observación: Olivia ya puede decir Papapapa.

        

Conducta  Adaptativa

Incluye las más delicadas adaptaciones sensorio-motrices ante objetos y situaciones. La coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos, la habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos la capacidad de realizar nuevas adaptaciones frente a sencillos problemas.

                       

INICIO

FINAL

  • 1era observación: toma con su mano derecha los objetos.
  • No se observa actividad diferencial entre sus dedos.
  • Puede fijar la mirada a sus padres y abrir los ojos si algo le sorprende.
  • 3ta observación: ya puede ella tomar los objetos con ambas manos.
  • Utiliza el dedo índice y su dedo gordo para poder mover cosas pequeñas e intentar de agarrarlos de alguna manera delicada.
  • Ya puede desplazarse y agarrar objetos en el camino, sentarse lanzarlos para arriba y levantar los brazos agitándolos, y luego avanzar.
  • Ya toma por sí misma la cuchara y el biberón de agua.

Conducta Personal-Social

Comprende las reacciones personales ante la cultura social del medio en el cual vive, capacidad para alimentarse, higiene, independencia en el juego, colaboración y reacción adecuada a la enseñanza y convenciones sociales.

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