Trabajo de desarrollo humano. La pubertad
Enviado por samanta- • 9 de Noviembre de 2022 • Ensayos • 863 Palabras (4 Páginas) • 64 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3]
[pic 4][pic 5]
Área física | Área cognitiva | Área psicosocial | |
Concepto | La pubertad por lo general significa madurez física. La adolescencia es un desarrollo de avance psicológico y social, el cual conduce a cambios físicos y emocionales los cuales determinaran la madurez sexual del individuo. | El desarrollo cognitivo es el proceso interno, mediante el cual los seres humanos adquirimos nuestro conocimiento y aprendemos día con día. | El área psicosocial abarca la personalidad, las emociones, las relaciones sociales y la identidad de cada individuo |
Características | La pubertad es un proceso biológico el cual desencadena diversos cambios en los seres humanos. Debido a los cambios hormonales en las niñas surge el aumento de los senos y el inicio de la menstruación y a los niños les crece la barba y les cambia la voz y comienzan a ganar altura y peso sin embargo en los niños, el aumento de las hormonas sexuales se produce unos dos años más tarde que en las niñas, pero el efecto es mayor que el de las niñas, como el aumento de la libido. | La adolescencia marca el comienzo del avance de procesos de pensamiento más complejos (también llamados operaciones lógicas formales). Este tiempo puede integrar el pensamiento abstracto, la aptitud de conformar sus propias ideas o cuestiones novedosas. Además, puede integrar la aptitud de tener en cuenta varios puntos de vista y contrastar o debatir ideas u críticas. | El área psicosocial es muy sustancial a lo largo de la adolescencia. El joven aprende a administrar con más grande efectividad las relaciones con otros jóvenes, empieza a entablar las primeras relaciones afectivas maduras. Un papel importante lo juega la escuela, que representa una de las vivencias más importantes que han vivido los jóvenes en los últimos años. Es el lugar donde tienes la ocasión de estudiar y hacer mejor el conocimiento. La selección del tipo de escuela es indicativa del futuro emprendimiento de vida que el adolescente-alumno se propone emprender. |
Etapas | Se divide en 3 etapas -Adolescencia inicial Esta es considerada entre los 10 y los 14 años aproximadamente. Su principal característica son los cambios físicos que se presentan durante esta etapa a la cual se le llama pubertad. -Adolescencia media Se considera de entre los 14 y los 17 años, su principal característica es la adaptación interna y externa a los cambios corporales que se presentan en la adolescencia inicial en la búsqueda de una identidad personal, sexual y social, además de una adecuación del comportamiento social. -Adolescencia tardía Esta se considera entre los 18 y los 21 Años, su característica principal es la finalización de los procesos adaptativos que se presentan en la adolescencia media, aunque muchas veces se presenta la dificultad de la aceptación a los nuevos roles que implica la integración a la etapa adulta, asumiendo responsabilidades y logrando la madurez para enfrentar las nuevas situaciones que se presentan en su vida adulta. | Esta etapa se comprende entre los 12 y los 18 años, el joven en avance consigue la aptitud de suponer sistemáticamente sobre todas las relaciones lógicas dentro de un problema. La transición del pensamiento preciso a las operaciones lógicas formales sucede con el tiempo. Cada joven progresa a su ritmo en el avance de su aptitud de suponer en formas más complicadas. Cada joven lleva a cabo su propia perspectiva del mundo. Algunos jóvenes tienen la posibilidad de utilizar operaciones lógicas al trabajo escolar antes de poder aplicarlas a inconvenientes personales. | Durante esta etapa los Adolescentes buscan un sentido nuevo de continuidad e identidad, por lo que logran tener una identidad estable cuando logran resolver algunas problemáticas como son, la elección de su ocupación, la elección de valores y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. |
Autores | Coleman y Hendry (2003), Refieren que los adolescentes se enfrentan a una gran variedad de transiciones, que son las diferentes subetapas por las que atraviesa el ser humano dentro de la adolescencia. Al tener características propias, es necesario entender cada subetapa desde su contexto y asumir los retos que implican; a esto le llama contextualismo evolutivo. | Piaget Desarrolló la teoría del desarrollo cognoscitivo que explica la forma en que los niños organizan y adaptan las experiencias, esto se puede observar con la conducta y el desarrollo del pensamiento. La dividió en etapas: sensoriomotora, preoperacional, operacional concreta y operacional formal. Para la adolescencia corresponde la etapa de operaciones formales. En la etapa de operación formal, el adolescente (12-18 años), puede tener un pensamiento abstracto. | Erik Erikson Piensa que la personalidad se forma al progresar el desarrollo del yo por diferentes etapas interrelacionadas en las que aparecen puntos decisivos o crisis establecidas también conocidas como dualidades, situaciones peligrosas y otras deseables. La elección del camino así se ira definiendo dicha personalidad. |
...