Uso Adecuado De Los Medios Tecnologicos En La Escuela

REPUBLICA BOLIVARANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. EZEQUIEL ZAMORA

GUACARA EDO. CARABOBO

EXPLICAR EL USO ADECUADO DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS EN EL AULA DE CLASEEN LA SEGUNDA ETAPA DEL SUBSISTEMA DE PRIMARIA DE LA U.E.EZEQUIEL ZAMORA GUACARA EDO. CARABOBO

Profesora: Autor:

Yamileth Tirado Gabriela Hernández C.I.22.736.320

5° año

Guacara Junio de 201

CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los medios audiovisuales permiten la transferencia de información a los estudiantes de una forma más concreta y efectiva, son formas alternas a la conferencia y a los libros de transferir información, luego se desarrolló en un campo llamado audiovisual, la rama de la educación teórica y practica relacionada principalmente con el diseño y el uso del mensaje.

La incorporación de la teoría sobre el sistema de los procesos educativos.

Los sistemas institucionales per4ciben la tecnología como un enfoque sistemático para diseñar, desarrollar e implantar la instrucción, con el fin de satisfacer necesidades institucionales cuidadosamente identificadas.

El proceso institucional recibió una gran influencia de la teoría de aprendizaje de la psicología.

Son herramientas para el adiestramiento vocacional, esta perspectiva implica que la tecnología se usa como herramienta para comunicarse y entretenerse, surge de la premisa que los estudiantes deben prepararse para el mundo del trabajo.

Este se ha generado debido a la evolución que han alcanzado las nuevas tecnologías y a la percepción de los sistemas de computadoras y celulares, como una combinación de media de entretenimiento y el sistema educativo.

Los educadores ven en el sistema de computadoras y celulares como parte de una combinación de recursos tecnológicos: medios como sistema de inducción y sistema de apoyo basado en computadoras y celulares.

La computación educativa se convirtió en tecnología educativa.

El impacto de la tecnología en el proceso educativo generado una diversidad de enfoques conceptos que demuestran el grado de interacción y dinamismo de dichos impactos.

Moffoletto ,1994: generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos como máquinas y dispositivos… la mayoría de los educadores o educadoras se refieren a las computadoras cuando hablan de tecnología, la tecnología no es una colección de máquinas y de dispositivos, sino una forma de actuar.

Saettler, 1990: la función histórica de la tecnología educativa es un proceso más que un producto. Una distinción precisa se debe hacer siempre entre el proceso de desarrollo una tecnología de la educación y el uso de ciertos productos y medios dentro de una tecnología de instrucción particular, sin importar cuan sofisticado se vuelva el medio de las instrucción.

Una definición de tecnología educativa debe enfocarse en la aplicación de herramientas para propósitos educativos, al igual que las herramientas y materiales que se usan. Explicar el uso adecuado de los medios tecnológicos en el aula de clase en la segunda etapa del subsistema de primaria.

OBJETIVOS GENERAL

Diagnosticar el uso adecuado de los medios tecnológicos en el aula de clase.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diseñar estrategias para implementar el uso adecuado de los medios tecnológicos.

- Realizar cronograma para implementación para la estrategia.

JUSTIFICACIÓN

A través de esta investigación se estudia el uso correcto de la tecnología para así brindarle a los niños y niñas de la segunda etapa del subsistema de primaria de la U.E. Ezequiel Zamora, son herramientas que le enseñan a usar de forma correcta la tecnología y las cosas fundamentales que pueden hacer sus tareas y dudas que no puedan entender.

Hoy día no podemos expresarnos en relación con las tecnologías audiovisuales, ligadas a los medios de comunicación sin referirnos a los “medios cruzados” o “multimedia” que consisten en el uso simultaneo o sucesivo de varios recursos audiovisuales. Actualmente el término “multimedia” se intenta reducir a un conjunto de aparatos informáticos que conforman entre ellos una unidad operativa.

Se restringe así el sentido confundiendo la parte con el todo.

No debemos olvidar que el término multimedia utilizado ya en tratados del año 1965 se refería a cualquier utilización conjunta de medios audiovisuales.

Todavía estamos lejos de tener en las aulas todos los medios informatizados y debemos recurrir completamente a lo analógico y a lo digital, al video, a la sincronización, a la inter-actuación en internet

LIMITACIONES

En el desarrollo de la investigación se pueden presentar las siguientes limitaciones.

- Poco interés por parte de los investigadores

- Falta de tiempo por el incumplimiento del artículo 13.

- Interrupciones de clase por fechas patrias

- Falta de tiempo por la atención a mi madre ya que se encuentra enferma

- Situaciones económicas que se vive en mi hogar

CAPITULO II

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES

La computación educativa se convirtió en tecnología educativa. El impacto de la tecnología en el proceso educativo generado una diversidad de enfoques conceptos que demuestran el grado de interacción y dinamismo de dichos impactos.

Moffoletto ,1994: generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos como máquinas y dispositivos… la mayoría de los educadores o educadoras se refieren a las computadoras cuando hablan de tecnología, la tecnología no es una colección de máquinas y de dispositivos, sino una forma de actuar.

Saettler, 1990: la función histórica de la tecnología educativa es un proceso más que un producto. Una distinción precisa se debe hacer siempre entre el proceso de desarrollo una tecnología de la educación y el uso de ciertos productos y medios dentro de una tecnología de instrucción particular, sin importar cuan sofisticado se vuelva el medio de las instrucción.

Una definición de tecnología educativa debe enfocarse en la aplicación de herramientas para propósitos educativos, al igual que las herramientas y materiales que se usan.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

La Telefonía Móvil en la escuela, ¿Facilita la Comunicación?

La comunicación es un proceso vital para el desarrollo individual y de la sociedad. Actualmente, se han multiplicado en gran número las posibilidades de comunicación a distancia, y uno de los medios más populares y con más difusión en el mundo es el teléfono celular.

Cientos y cientos de tiendas especializadas en este ramo existen en nuestro país. No sólo se trata de comunicación oral, sino también de comunicación escrita, y hasta nuevas expresiones verbales que tienen el fin de diversificar el lenguaje ya existente, y simplificarlo para usarlo en este medio.

Todo esto ha sido inspirado por un aparato tan pequeño, pero a la vez tan versátil.

A pesar de no ser la herramienta " más económica" para tener contacto, el celular, se ha convertido en parte fundamental del día a día de estudiantes, profesionales, amas de casa, y un sinfín de personas.

Debemos tener presente que toda herramienta útil puede desvirtuarse si se le da un mal uso, por eso nos daremos a la tarea de analizar a fondo todo lo relacionado con este tema.

¿Qué es la Telefonía Móvil y Cómo Funciona?

Para hablar con propiedad acerca de la telefonía móvil, debemos manejar los conceptos básicos sobre este tema. A continuación describiremos de manera sencilla cuáles son los distintos dispositivos implicados y cómo funcionan. Lo primero, es saber que la telefonía móvil básicamente está formada por dos grandes partes: Una red de comunicaciones (o red de telefonía móvil/y los terminales (o teléfonos celulares) que permiten el acceso a dicha red.

La red de telefonía móvil o celular consiste en un sistema telefónico, que mediante la combinación de una red de estaciones transmisoras-receptoras de radio (estaciones base) y una serie de centrales telefónicas de conmutación, se posibilita la comunicación entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles) o entre terminales portátiles y teléfonos de la red fija tradicional. El teléfono móvil o celulares un dispositivo de comunicación electrónico con las mismas capacidades básicas de un teléfono de línea telefónica convencional. Además de ser portátil, es inalámbrico al no requerir cables conductores para su conexión a la red telefónica.

Estos son los elementos que forman parte de este servicio comunicativo. Aunque, como lo hemos descrito parece jilgo muy sencillo, la realidad es que para hacer esto se tienen que poner en marcha una cantidad impresionante de procesos,, maquinarias electrónicas y personas, para poder disfrutar de esta maravilla de la tecnología. Pero el proceso no se queda simplemente en maquinarias y compañías, gracias a los

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