Psicología Del Desarrollo Infantil

1. Psicología Del Desarrollo InfantilAquí encontrará los documentos base, el programa detallado del curso ylos módulos que lo integran, las situaciones didácticas sugeridas y unadiversidad de materiales de trabajo, evaluación y apoyo al logro de lascompetencias que se espera desarrollar en los participantes. ACCESO A PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

2. Psicología Del Desarrollo InfantilSituación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso y se busca promover la formación de competencias en el futuro docente Propósitos formativos y descripción general del curso Estructura didáctica del curso Competencias profesionales del perfil de egreso a las que contribuye el curso. Competencia general del curso Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza Sugerencias de evaluación Bibliografía básica Otros recursos de apoyo Descargue el programa completo haciendo clic en la imagen

3. Psicología Del Desarrollo Infantil PRESENTACION. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)Situación problemática en torno a la cual se Las condiciones actuales de infantes y adolescentes en México en los añosdesarrolla el curso y se correspondientes a la etapa de escolarización básica desde la perspectiva de aquellos busca promover la aspectos que facilitan e inhiben su desarrollo humano integral y en el marco de las formación de posibilidades de intervención educativa del docente en función de la diversidad de competencias en el contextos y problemáticas en que realiza su labor educativa. futuro docente

4. Psicología Del Desarrollo Infantil PRESENTACION. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)Propósitos formativos El propósito de este curso es promover en el docente en formación la apropiación yy descripción general construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya del curso movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico. Por una parte, se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas sociohistóricas del desarrollo humano. Esto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológico- evolutivas, psicodinámicas, cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo y ahistórico. Por el contrario, se espera que el participante del curso integre un marco explicativo que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares que han derivado en la constitución de la representación de la infancia en el marco de distintas teorías del desarrollo. Asimismo, se analizará cómo los entornos de pertenencia (locales y globales) y las acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en el proceso del desarrollo psicológico de los individuos, particularizando en las condiciones actuales de distintos grupos de infantes y adolescentes en nuestro país y en las posibilidades de intervención educativa desde la actuación del docente y la institución escolar.

5. Psicología Del Desarrollo Infantil PRESENTACION. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS) La estructura didáctica del curso contempla una progresión en la formación del estudianteEstructura didáctica del que parte de la apropiación de marcos de referencia explicativos que permiten curso problematizar el tema de la infancia y su desarrollo, para posteriormente incidir en el análisis de casos y situaciones reales y arribar a la conducción de proyectos de estudio o intervención educativa. El primer módulo “El desarrollo humano: una construcción histórica, cultural y científica”, se enfoca en el cuestionamiento de las concepciones personales y sociohistóricas acerca del

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