Algo Nuevo

Objetivo General

Orientar y relatar la experiencia vivida en la realización de la práctica docente en el instituto nacional de bachillerato Zacapa en lo cual se fomentó aprendizaje por medio de la enseñanza por constructivismos para que el pensamiento del alumno se criticó y aptitudinal a la hora de dar sus ideas y razonamiento sobre los temas, y el trabajo en equipo como estrategia de enseñanza.

Objetivo especifico

• Fomentar y aplicar el uso del constructivismo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Incrementar en el estudiante el juicio crítico y aptitudinal en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Fortalecer y desarrollas diferentes estrategias para el trabajo en equipo.

Delimitación

El proceso de práctica docente fomenta en los compañeros de trabajo para en la teoría del constructivismo en el aula, así el alumno se involucra más en su proceso de enseñanza con ello se le da nuevas herramientas de estudio para que él tenga un juicio crítico más amplio en la diversidad de tema para su vida y hacer crecer su aptitudinal.

Con este proceso de sistematización se busca que los docentes hagamos un cambio en nuestra forma de enseñanza en el aula.

Criterios pedagógicos considerados para la práctica docente.

El día miércoles me presenté al establecimiento donde me atendió Danisa Barrillas secretaría del establecimiento y me llevó con el director Juan Manuel Calderón Ramírez, quienes amablemente me atendieron. El director me saludó y habló conmigo y entre las cosas que hablamos me dijo, que casi no le gusta recibir practicantes porque ya habían tenido problemas en años anteriores, pero que por ser una persona de confianza, que ya me conocían y que también era capaz, me iban a dar la oportunidad con ello me sentí muy satisfecha y que me daban la gran confianza no los podía defraudar con lo cual afronte el reto de hacer una buena práctica y hablando y pudimos charlar con lo cual el me hablo sobre el curso, y sobre los alumno que oscilaban entre los 14 a 17 años, y me comento desde cuando funcionaba el colegio y de cuál es su fundamentación filosófica, con lo cual al terminar me dio el listado de contenido para poder planificar y afrontar este gran reto.

Definición y criterios de redacción de competencias de aprendizaje

Pues, actuar con competencia, en el acceso y uso de la información, es un prerrequisito indispensable para que los estudiantes testifiquen los estándares logrados y se conviertan en aprendedores independientes de cara al siglo que vivimos.

Así, que en la Universidad

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