Aspectos y dificultades a contemplar para la incorporación de acciones formativas del e-learning

Aspectos y dificultades a contemplar para la incorporación de acciones formativas del e-learning.

By Nircido Díaz

El e-learning viene a coincidir con lo que hemos denominado como Cuarta Generación de la Educación a Distancia. Esta modalidad formativa surge en el momento en el que las TICs, fundamentalmente Internet, comienzan a introducirse en el ámbito de la educación y la formación, ofreciéndonos ambientes de aprendizaje más complejo y elaborados. (García 2007)

El e-learning es una realidad basada en formas de interacción social. Este aspecto del e-learning muchas veces no se estaba teniendo en cuenta, bajo nuestro punto de vista. (Ros 2004)

Partiendo de los expresado por García y Ros, otras lecturas y experiencia consideramos que los aspectos a contemplar para la incorporación del e-learning, parte de:  liberta de espacio y tiempo en los estudiantes como en los docentes (tutores), ya que estos logran participar desde cualquier parte del mundo y yen la ora deseada.

• Múltiples metodologías dependiendo del modelo de diseño pedagógico al que se acojan, e-learning facilita la auto-instrucción como el aprendizaje colaborativo de grupos independiente del lugar donde se encuentre cada uno.
  
  Mayor número de participante a medida en que e-learning se desarrolla en plataformas tecnológicas, es da pie que se puedan vincular un alto número de participante.
• Medio de ejecución y aplicación las operaciones de formación mediante e-learning pueden manejar como contenidos una gran serie de recursos digitales (Multimedia) como:  textos, vídeos, audios, imágenes, animaciones.
• Ya por últimos los estudiantes pueden decidir en que más profundizar es decir el control de aprendizaje en mano de los alumnos

El e-learning supone una transformación global de lo que es y de lo que significa la experiencia de un entorno educativo tanto para el alumno como para maestro(tutor).

Visto algunos aspectos positivos o a considerar para implementar acción formativa en e-learning, ahora veremos algunos inconvenientes como son: deserción (abandono), desorientación del alumno, fallos técnicos así como privacidad y seguridad.

• Abandono. Cuando el estudiante no descubre un motivo en el curso para seguir, o el curso no está bien diseñado y aun cuando el este consiente que la responsabilizada para aprender recae en él, opta por renunciar.
• Desorientación del estudiante. El estudiante suele desorientarse y terminar abandonando, si el curso e-learning no está bien organizado y restructurado de manera clara, así como también si no se le orienta en la navegación en el curso.
• Fallos técnicos. Cuestione como falta de energía eléctrica, fallos en las computadoras, saturación de la red son algunos de los inconvenientes que se presenta en los cursos de e-leanring.
• Privacidad y seguridad. Debido a que hay personas que se dedican la violar la seguridad y normas establecidas en la red “Crackers” pues no es completamente segura las informaciones que circulan en Internet, así como las plataformas donde se llevan a cabo la formación virtual.  
  La incorporación de las TIC en el ámbito educativo trae consigo la necesidad de que el profesorado adquiera nuevas competencias para poder aplicarla a su práctica diaria.

Propuestas para resolver los problemas que se presenten, y competencias que tiene que tener el docente para su desarrollo.”

Problemas Presentados

Para resorber los problemas presentados el maestro (tutor) y la institución que oferta el curso deben realizar unas series de acciones preventivas y organizativas como:

• El tutor debe trabajar con un método dinámico de enseñanza, lo que implicas realizar actividades que mantengan el interés de los estudiantes como: rectos, actividades de gamificación, juegos, videos simuladores, entre otras acciones que puede implementar para mantener activo la motivación de los participantes.
• También acuñar la flexibilidad y empática para con los estudiantes.
• Por su parte la institución debe usar plataforma que sea compatibles su unos en los diversos dispositivos móviles y smartphone, así como una interfaz amigable y de comunicación fluida.
• Tener un buen equipo de soporte técnico y garantizar los mejores accione de seguridad de su plataforma.  

Competencias del Docente

En la enseñanza en e-learning el docente de poseer muchas competencias, algunas de ella son

1. Competencias organizativas. Desarrollar el trabajo colaborativo, saber ordenar el espacio y recurso para la multimedia
2. Competencias didácticas. Buen manejo de las estrategias metodológicas, entendiendo las necesidades de los alumnos a través de la individualización de los aprendizajes con el uso de las herramientas TIC.
3. Elemento de evaluación. Tener basta variedad de técnica valorativas para la evaluación de los aprendizajes aportado por los alumnos aplicando las herramientas TIC.
4. Competencias comunicativas. Es preciso dominar los nuevos lenguajes hipermedia es decir saber interpretar y manejar las TIC y si importancia en la comunicación.
5. Competencias tecnológicas. Manejar los acceso  de una forma ágil  y eficaz a la información así como las herramientas de creación de texto, imágenes, video Web, y de comunicación foro correos, chats, buscadores…
6. Manos de conflictos legales ético y humanos.
   
   
   

García(2007)http://formacion.intef.es/pluginfile.php/50409/mod_imscp/content/8/caractersticas_del_elearning.html

ROS, Adela (2004). “La verdadera apuesta del aprendizaje virtual: los aspectos sociales del e-learning”. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC.

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