Bases para la Creación de Estrategias de Enseñanza de las Competencias Informáticas

Bases para la Creación de Estrategias de Enseñanza de las Competencias Informáticas

El mundo del siglo XXI         ha venido revolucionando los diversos estilos de vida de tos aquellos individuos que habitan en él. Desde la aparición de la computadora se ha venido transformando la concepción de hombre, sociedad y conocimiento.

La globalización, primeramente como fenómeno económico, exigía la incorporación de modelos homogéneos en la producción y unificación de ideas como de necesidades. Luego como modelo de conocimiento, aplicado en la computadora, como divulgadora de  información, ya sea ocio, comercio, política, educación, etc. Pero todo esto ¿a los pedagogos?. Para dar respuesta a esta interrogante la UNESCO en unión con la comisión MacBride fue visionaria al predecir que el empleo de las computadoras, iba a ser un factor decisión para el progreso y desarrollo de los países.

Los modelos económicos predisponen a los políticos y por consecuente con los educativos, pues estos se fueron extendiendo, en donde se exigía una forma de preparación para este mundo, para esta nueva era.  Fue necesario reconceptualizar a la educación, como indispensable en la formación de nuevos individuos, en donde se incorporara a las Tecnologías  de la Información y Comunicación (TIC), desde los modelos conductistas hasta los cognositivostas, con un enfoque humanista integral, ya que su formación se encuentra enraizada desde las perspectivas humanistas (filosofía, psicología, sociología, entre otras), y sería ilógico deslindar la formación de una ciencia de otras.

La Educación Informática puede ser definida como la rama de la pedagogía que se ocupa de las aplicaciones educativas de las herramientas tecnológicas. Frecuentemente la Educación Informática se reduce a enseñar a usar la computadora a alumnos y docentes, lo que hace que su integración al proceso educativo sea por mera apropiación de la habilidad y no como una herramienta educativa, lo cual hace que se le de prioridad a la enseñanza centrada en su uso.

La educación la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje a la cual le hemos denominado informática educativa. Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros países, incluso en el nuestro propio, están firmemente sustentados en una plataforma tecnológica que amplía la posibilidad de enseñar y aprender por parte del profesor y el alumno respectivamente. Es decir que los avances científicos y tecnológicos tienen una influencia notable en la formación de los individuos.

La informática educativa puede ser el medio que medio que permita la comunicación inmediata entre el docente y el alumno, ya que la informática es una herramienta con la cual se opera el proceso educativo pero el diseño, la planificación y la estrategia a utilizar será a cargo del docente.

Aquí es donde se conjuga la acción docente, la estrategia didáctica y la informática educativa lo cual trae como consecuencia un aprendizaje más variado.

 Recuperación de experiencias: Anécdota: ¿Cómo he aprendido las competencias informáticas?, Reporte de observaciones de una clase de cómputo.

Una de las experiencias que yo e tenido respecto del aprendizaje de competencias informáticas, ha consistido en preguntar, no solo una vez, en repetidas ocasiones pregunto a quienes se que cuentan con mayor experiencia, esto me ayuda a aprender de manera más rápida y más sencilla.

Glosario

Educación:

Según La Ley General de Educación, en su artículo segundo se establece, que “La educación es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante en la adquisición de conocimientos para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.”

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