CURSO DE INICIACION EN POSTGRADO 2017-3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1]

CURSO DE INICIACION EN POSTGRADO 2017-3

MAESTRIA EN EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA

EDUCACION A DISTANCIA Y VIRTUAL

Autor: Orlando Uribe

C.I: 17.767220

Barinas, noviembre de 2017.

Durante el transcurrir de la evolución de la humanidad se ha experimentado transformaciones en la conducta, estilo de vida y formación académica influenciada en gran parte por la generación, época, proyectos políticos, religión y estereotipo del momento, y la educación como proceso cambiante no escapa de este fenómeno, dentro de los cambios y adaptaciones en la educación  se concibe la educación abierta como alternativa de inclusión para una población determinada que se le hace imposible acceder a la modalidad presencial de la educación tradicional, bien sea por su edad cronológica, ocupación laboral-familiar o dificultad de traslado al centro educativo por lo distante del mismo. La tecnología en la actualidad juega un papel determinante ya que esta globalizada y abarca diferentes campos de la ciencia como lo son: la medicina, alimentación, defensa y educación, esta ultima siendo complemento para alcanzar el desarrollo integral de la persona dentro del proceso de aprendizaje. La educación a distancia en los tiempos actuales y con lo vertiginoso de la utilización de la tecnología en el ámbito educativo, debe estar acoplada a estas exigencias de conectividad y según la opinión de Casas (2017): “La educación moderna debe estar ligada a la acción futura y a la capacidad de cada ciudadano para manejar relaciones, entendiendo por ello cualquier medio de expresión incluyendo la metodología de las ciencias”.

La educación a distancia se caracterizaba por ser analógica (folletos, casete, cartas, etc.), en sus tiempos era lo más avanzado, en nuestros días la era digital se afianza con las herramientas de la tecnología de información y comunicación, web 2.0 y 3.0 constituidas como tecnologías educativas permitiendo la entrada de la educación virtual como forma alternativa del proceso enseñanza aprendizaje inmersa en la educación a distancia, por lo tanto ¿Existe una brecha entre la educación presencial y virtual?, ¿La educación a distancia responde a gran parte de las exigencias actuales de la educación?, a partir de estas interrogantes se plantea la necesidad de problematizar en el contexto actual a la educación a distancia, sus alcances y limitaciones dentro de una orientación epistemológica.      

Partiendo de lo establecido en las categorías de los agentes educativos propuestos por Coombs (1968) identificaremos los sistemas de educación: a) educación formal el cual es el sistema educativo tradicional jerárquicamente estructurado, distribuido en grados y niveles que van desde la escuela primaria hasta la universidad, b) educación no-formal que resulta de cualquier actividad fuera del sistema formal establecido, ya sea operando separadamente como parte importante de otra actividad esencial y c) educación informal donde se evidencia el proceso real de vida donde cada individuo adquiere actitudes, valores, destrezas y conocimientos, extraídos de las experiencias diarias.

Claramente nos enfocaremos en la educación a distancia en educación superior o universitaria donde tiene mayor aplicación esta modalidad, por su importancia en la formación, nivel, exigencia académica y recursos tecnológicos. Tomando en cuenta que las universidades como espacios de desarrollo intelectual del nuevo sujeto social de cambio está llamada a facilitar un aprendizaje colaborativo y accesible, respetando los propios ritmos de aprendizaje y las herramientas tecnológicas para tal fin. Al respecto (Casas, 2017) señala: “La educación superior a distancia debe considerarse como una innovación tecnológica que se apoya en fundamentos teóricos, comunes y necesarios para comprender cualquier proceso educativo”.

Cabe destacar que uno de los preceptos de la educación a distancia es el aprendizaje colaborativo más que competitivo y en los últimos años ha repuntado un auge sobre las políticas de democratización de las tecnologías de la información y comunicación en el sistema educativo venezolano siendo pioneras en este renglón las universidades públicas. Además de lo anterior, es importante enfatizar y dejar sentado que la educación a distancia influenciada por la tecnología posibilita un abanico de opciones tanto para el docente como para el estudiante en la construcción de conocimientos, donde el docente gestiona los mecanismo de enseñanza y el estudiante administra su aprendizaje.

La educación virtual o en línea esta mediada por las tecnologías, flexibilizando el acceso y tiempos de aprendizajes del estudiante, donde el docente debe generar espacios acordes al aprendizaje utilizando recursos y herramientas digitales.

Anria (2017) afirma que la educación en línea “Se entiende por aquella en que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona internet y las tecnologías digitales”.

Los procesos de enseñanza aprendizaje como hecho educativo han venido sufriendo cambios a consecuencia de la aplicación de nuevas formas de adquirir conocimientos y una de ellas es la expansión de la educación virtual a través de recursos digitales como foros, wiki, correos electrónicos y redes sociales mediante los chat, fotos en tiempo real, videotutoriales y videoconferencia. Esta dinámica bidireccional resalta su carácter integrador y no aislado.

Anria (2017) hace referencia, así:

Ante constantes cambios, es evidente que la tecnología y la educación se han ido complementado, es decir, que a la fecha en el ámbito educativo ya existen modalidades educativas que se desarrollan completamente al margen de la tecnología que la sociedad maneja y utiliza día a día, a pesar de que la tecnología no ha sido creada con fines pedagógicos, el campo educativo se ha visto en la necesidad y la obligación de adaptarlas a las exigencias y peculiaridades de los procesos educativos, de tal manera que se ha respondido integrando las tecnologías al mundo educativo.(p.64).

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