Diseño De Contenidos Por Competencias.
Enviado por juliovi36 • 6 de Diciembre de 2014 • 535 Palabras (3 Páginas) • 123 Visitas
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
SÉPTIMA GENERACIÓN BIS
MÓDULO III
“LA PLANEACIÓN DIDÁCTIVA VINCULADA A COMPETENCIAS”
UNIDAD I. “RELACIÓN CONTENIDOS-COMPETENCIA”
1.1. LA RELACIÓN DISCIPLINA – COMPETENCIAS DISCIPLINARES- COMPETENCIAS GENÉRICAS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 1 Diseño de contenidos por competencias.
PROPÓSITO: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.
NOMBRE: Julio César Villegas García
INSTRUCTOR MAESTRA ELSA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
I. INTRODUCCIÓN
La facilitadora nos explica las diferencias que existen entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos, nos comenta que es importante que el docente sepa diferenciar estos dos conceptos, para que así pueda aplicarlos en su clase, pero todo enfocados por competencias, la tarea no es fácil, pero requiere de dedicación y empeño para lograr los objetivos, hace referencia que algunas instituciones en la actualidad no quieren adoptar como una estrategia pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato, que para ellos no es prioridad alinearse a los requerimientos que hace la RIEMS sobre la educación basada en competencias, pero más sin embargo los subsistemas que tienen que ver con la formación profesional de los jóvenes, estos si se encuentran alineados a los objetivos que plantea la SEMS.
II. DESARROLLO
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?
TEMATICAMENTE PROCESOS
Presenta secuencia en los avances de los temas Presenta una secuenciación, cuenta con pun inicio, desarrollo y cierre.
El enfoque es tradicionalista. Se logra un aprendizaje más significativo, no se dejan vacios en el aprendizaje.
No incluye a todos los procesos necesarios. Se aplica de manera transversal.
No es importante que exista articulación en todos los temas. Se realiza una evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
Se le asigna una calificación sin tomar en cuento procesos formativos Los alumnos tienen la característica de volverse más críticos.
Se
...