Diseño De Contenidos Por Competencias

Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias.

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Modulo II Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.

Submódulo I Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos.

Temas seleccionados:

1. Análisis y diseño de sistemas

2. Elabora el manual técnico y de usuario de una aplicación

3. Mantiene el software de aplicación actualizado

Al finalizar el curso el alumno será capaz de desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos y utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos. En donde deberá desarrollar las siguientes competencias genéricas y disciplinares de acuerdo a los contenidos que se desarrollan:

Competencias Genéricas

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

4.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos

M1 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales

En el caso de las competencias disciplinares son requeridas en el desarrollo del las competencias profesiones.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Análisis y Diseño de Sistemas.

1. Investigación de sistemas de información en la comunidad, trabajo realizado por equipos de trabajo.

2. Compartir a través de exposición, la investigación realizada.

3. Investigar las etapas del desarrollo de sistemas en forma individual.

4. Por equipos de trabajo, en el salón de clase, se dividen las etapas del ciclo de vida del desarrollo de sistemas para que estructuren la información y preparen una presentación de la misma y sea expuesta ante el grupo.

5. Se da a los equipos de trabajo un caso práctico para que estos desarrollen los conocimientos adquiridos en el análisis de sistemas.

6. Una vez realizado el análisis de sistemas los equipos continúan desarrollando sus conocimientos con el diseño de sistemas.

7. Estas actividades serán evaluadas a través de listas de cotejo, rubricas de evaluación y guías de observación.

Elabora el manual técnico y de usuario de una aplicación

1. Una vez desarrollados el análisis y diseño de sistemas los alumnos elaboran los manuales técnicos y de usuario, para explicar el funcionamiento tanto del sistema como los aspectos técnicos del mismo.

Mantiene el software de aplicación actualizado

1. En forma individual los alumnos investigan sobre la programación orientada a objetos (POO).

2. En clase se ven los principales aspectos de la POO.

3. Los alumnos realizan ejercicios de POO.

4. Los alumnos realizan la programación del sistema de información, con un lenguaje de POO.

5. Los alumnos realizan la calendarización para el mantenimiento del software de aplicación elaborado.

PRODUCTO

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