Diseño De Contenidos Por Competencias

Instituto Politécnico Nacional

Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

PROFORDEMS

MODULO III

Actividad Integradora

“Diseño de contenidos por competencias”

C. P. María Jesús Guerrero Ureña

San Francisco de Campeche, Camp. Mayo de 2014

Actividad Integradora Unidad 1

Diseño de contenidos por competencias

Competencias

Genéricas: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Disciplinares: Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico

Propósito: Argumenta la importancia del derecho en la convivencia social armoniosa, a partir del análisis crítico de aspectos del marco legal vigente en la nación así como en él estado de Campeche.

Objeto de Intervención Dimensiones, Procesos y Subproductos Producto

D1:Actitudes y percepciones

D2:Integración del conocimiento

D3:Extender y refinar

D4:Significación

D5:Hábitos mentales

1.1 El mundo del Ser y del deber ser.

1.2 Mundo normativo

1.3 Clasificación de normas 1.3.1 Morales 1.3.2 Religiosas 1.3.3 Jurídicas 1.3.4 De trato Social 1.3.5 Técnicas Lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos.- Pregunta generadora: ¿Cómo nos comportamos en nuestra convivencia diaria dentro de nuestra familia, con nuestros amigos y en nuestro entorno social? Realiza investigación sobre la clasificación de las normas Morales, Religiosas, Jurídicas, De trato social y Técnicas Elabora un mapa conceptual clasificando las normas morales, religiosas, jurídicas, de trato social y técnicas. El alumno elabora un reglamento interno del salón de clases, mediante el cual observa y cumple las normas de convivencia e interacción social Listado de reglas de conducta

Mapa conceptual.

Reglamento Interno del salón

Portafolio de evidencias.

2. Derecho Constitucional 2.1 Ubicación y Definición 2.2 Dogmática 2.2.1 Garantías Individuales 2.2.2 Supremacía de la Constitución A través de una Nota de un periódico, el alumno identifica la aplicación de la Constitución Política y de las Garantías Individuales en su entorno social. 1.-En equipos de cuatro integrantes busca información documental sobre el origen y los procesos de la Constitución Política Mexicana

2.- Ordenen la información.

3.-El alumno contesta el cuestionario de acuerdo a la información investigada.

Realiza un cuadro sinóptico de los cambios que ha sufrido la Constitución Política Mexicana a través del tiempo. El alumno elabora una carta dirigida a Derechos Humanos, solicitando se respetan las Garantías Individuales en el tema de los inmigrantes.

Cuadro Sinóptico

Carta elaborada por el estudiante.

Portafolio

de evidencias

3.5 Contratos. 3.5.1 Convenio y contrato 3.5.2 Elementos de los contratos. 3.5.3 Diversas clasificaciones de contratos A través de la técnica de lluvia de ideas, el docente retoma conocimientos previos referentes a los contenidos de la presente unidad. Los estudiantes se dividirán en equipos de cinco integrantes (uno por cada subtema), para ir trabajando cada uno de los subtemas de la presente unidad de competencia.

Específicamente estarán extendiendo y refinando su comprensión de Contratos, convenios, elementos y diversas clasificaciones de los contratos. Mediante la resolución de casos y/o situaciones concretas de la vida cotidiana aportados por el docente, los estudiantes aplicarán lo analizado en la presente unidad de competencia mediante la presentación de temas de Derecho Civil en Power point

Presentación

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