EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. EMPRENDER EN LA ESCUELA

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. EMPRENDER EN LA ESCUELA.

María Alejandra Marquetti – 23/04/2013  - TRABAJO PRÁCTICO Nº2

Actividad 1 Definición conceptos básicos

Definir los siguientes conceptos:

• Educación Tecnológica: 

Como primera aproximación, podríamos decir que la tecnología (como pensamiento o como acción) atraviesa el sistema productivo y se manifiesta en el producto (material o inmaterial) con el que, luego, convivimos, compartiendo todos un mismo entorno: el natural.

Cuando hacemos tecnología pensamos en los aspectos positivos y negativos del accionar tecnológico en el entorno natural y social; de ahí su carácter interdisciplinario. Cuando soslayamos alguno de los subsistemas que abarca la tecnología, nos encontramos con que el resultado no sirve: no cumple bien su función, no gusta y, en el peor de los casos, no se vende o impacta sobre el ambiente en forma negativa.

Recíprocamente, la Educación Tecnológica también es interdisciplinaria e intenta desplegar este modo de trabajo .aun dentro de una escuela que, generalmente, mantiene una estructura tradicional., enseñando para mañana., preparando a los alumnos para el futuro, formándolos para que sean creadores de los cambios, centrándose no sólo en las necesidades o deseos de hoy, sino en las necesidades y deseos de mañana. Si  centramos el estudio en las tecnologías que componen el sistema productivo en forma estática y escindida de los demás componentes en el mejor de los casos, terminaríamos enseñando contenidos procedimentales técnicos útiles para una salida laboral. Tener la referencia de lo dinámico del sistema productivo debe permitir enseñar a los alumnos a ser creadores de un nuevo mundo artificial, participes de los cambios tecnológicos, dueños de este campo cultural. 1http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD15/contenidos/teoricos/tecnologia/educativo/index3.html

Educación tecnológica

 Este concepto implica un problema educativo en reconstrucción permanente que procura enseñar en forma sistémica la racionalidad productiva -el fenómeno cultural a partir del cual el hombre crea lo que no existe y produce artificialidad- utilizando la racionalidad educativa, el dispositivo social preparado para difundir en forma sistematizada lo que ya existe y ha sido codificado. Para esto aplicamos la metodología proyectual.

Concepto amplio

Se puede entender la educación tecnológica como la comprensión global de la tecnología como fenómeno cultural y como creación humana.

Concepto restringido

Es el conocimiento vinculado a la posición que ocupa el área de la Tecnología dentro de la estructura curricular del sistema educativo. http://www.inet.edu.ar/programas/capacitacion/materiales/educ_tec.html

• Empresa: Una empresa es una unidad económico-social, integrada por elementos humanos, materiales y técnicos, que tiene el objetivo de obtener utilidades a través de su participación en el mercado de bienes y servicios. Para esto, hace uso de los factores productivos (trabajo, tierra y capital).
  
  Definición de empresa Quées,SignificadoyConcepto http://definicion.de/empresa/#ixzz2RFYAhWOj

Si nuestro fin es la Educación Tecnológica, ¿por qué apelar a la empresa como referencia?

Porque es el ámbito ideal para la recepción y el desarrollo de tecnologías; además, porque es la generadora de los productos socialmente reconocidos. Es la empresa la que ha conformado todo nuestro entorno cotidiano, desde el cepillo de dientes hasta el auto. 1http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD15/contenidos/teoricos/tecnologia/educativo/index3.html

• Emprendimiento:

 El emprendimiento es un término últimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a ésta, en las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas económicos.

La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente

En conclusión, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros. http://www.gerencie.com/emprendimiento.html

El emprendimiento es uno de los principales motores dinamizadores de las economías e impulsores del desarrollo productivo.  El tema emprendimiento ha formado parte de las recetas de impulso económico y social productivo de las naciones desarrolladas y, sin excepción, de todos aquellos países que abrazan el progreso como su camino al desarrollo. Algunas consecuencias y energías constructivas que genera la movida emprendedora son: competencia, variedad, selección, cooperación, transformación, evolución, imitación, innovación, avance científico y del conocimiento, entre otras. En última instancia el beneficiario objetivo del emprendimiento es el propio individuo en sociedad, quién obtiene como resultado la nueva oferta de: productos y servicios, nuevas maneras/procesos de hacer o producir eficientes, generación de nuevos mercados, segmentos y nichos, así como nuevas industrias y fuentes de suministro. En fin, las condiciones para lograr la mayor suma de bienestar y/o felicidad como sociedad, se construyen con el talento, habilidad, capacidad, resistencia y fortaleza, alto riesgo, dinamismo e impacto que genera la voluntad emprendedora de los individuos. Por ello, el emprendimiento ha sido el ingrediente base de las recetas económicas exitosas para masificar el empuje individual y lograr el arranque y crecimiento de la economía de un país. http://consultoriaemprendimiento.blogspot.com.ar/2010/06/emprendimiento-y-crecimiento-economico.html

Ése es el desafío de Educación Tecnológica, empresa y emprendimientos.

Porque es este complejo accionar el que explica que las empresas proveedoras de bienes y servicios pongan delante de nuestros ojos lo material o inmaterial que deseamos para nuestra vida cotidiana; el que da cuenta de por qué lo representativo de la tecnología no es sólo dónde y cómo se produce algo (analizando el sector productivo, las tecnologías de fabricación, los materiales, los sistemas, la organización, etc.), sino toda esa compleja trama que no está en contacto con nosotros y que no vemos, que va desde el análisis de nuestra realidad como usuarios por parte de las empresas, hasta el ofrecimiento de sus productos.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. EMPRENDER EN LA ESCUELA.

Actividad 2. Relevamiento del medio

Le proponemos que:

• Identifique (con su nombre y con su ubicación) las empresas de su región que ofrecen un producto reconocido en el medio.
• Agrupe a estas empresas a través del sector al cual pertenecen (alimenticio, metalmecánico, construcción, salud, etc.).
• Indique a cuáles considera de servicio.
• Especifique de qué tipo son (familiares, Pymes, etc.).

• Incluya los datos en un cuadro o red, o utilizando otra manera que le permita tener un acceso rápido a la información.

Esta información ayudará a evaluar antecedentes históricos y culturales, posibilidades geográficas, potencialidades económicas, competencias comerciales que deberán considerarse para nuestro proyecto.

 Relevamiento del medio:

Antes de proceder con los ítems de la actividad, es necesaria una descripción del medio geográfico, económico y político en el cual se encuentran las empresas.

Vivo en San Nicolás de  los Arroyos que es cabecera del partido de San Nicolás, ubicada en el extremo noreste de la provincia de Bs. As. y dentro del corredor o cinturón industrial Rosario – La Plata. Tenemos acceso vial por la ruta nacional 9 (autopista Rosario – La Plata) en dirección norte a sur, y desde el este al oeste, la ruta provincial 188 nos conecta con el corredor del Océano Pacífico ruta 9. Las distancias hacia las ciudades más importantes son, entre otras:

• 79 km a Rosario
• 120 de Victoria
• 230 de  Capital Federal
• 476 de Córdoba
• 238 de Santa Fe

Tenemos un parque Industrial, (COMIRSA) ubicado en la periferia de la ciudad, en terreno del Partido de Ramallo, cuya gestión y administración están en manos de un DIRECTORIO, que integran los Intendentes de Ramallo y de San Nicolás, más un representante del Poder Ejecutivo Provincial y que se sitúa apenas a 3km de distancia al puerto de San Nicolás emplazado en la misma ciudad.. Dicho puerto es el más importante del río Paraná por su utillaje y calado (32 pies) que posibilita el atraque de buques de ultramar, con líneas férreas al pie de grúa para carga y descarga directa y con conexión de líneas férreas y de las rutas antes mencionadas (9 y 188).
 Este parque Industrial de 400 has, está gestionada por dos municipios y la provincia; y concentra en su seno, a todo el arco político y productivo de la región. Tiene las siguientes ventajas comparativas:

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