Ensayo Acuerdo 593

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

TELESECUNDARIA 12

“BUENA VISTA”

PROYECTO ESCOLAR 2012-2013

COMPUTACIÓN

Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC)

Procesos informáticos

Comunidades virtuales

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

MISIÓN Y VISIÓN 6

JUSTIFICACIÓN 7

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 7

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 9

DESARROLLO DE HABILIDADES GENERALES 11

DIAGNOSTICO 12

1.- ENTORNO FAMILIAR 13

2.- RESULTADOS MÁS SIGNIFICATIVOS 14

3.- RESULTADOS DE ENCUESTA A PADRES 16

4.- REVISIÓN 18

OBJETIVO DEL TALLER 19

MARCO HISTÓRICO 22

EQUIPAMIENTO 24

PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD 25

DESARROLLO DEL TALLER 26

OBJETIVOS DE COMPUTACIÓN POR GRADO 26

CONTENIDOS 28

ACTIVIDADES 39

ESTRATEGIAS 40

RECURSOS 41

EVALUACIÓN 42

ANEXOS 44

INTRODUCCIÓN

Para la elaboración este proyecto fue necesario que en varias reuniones de Órgano Colegiado Escolar se revisaran documentos, como los son:

1. La Ley de Educación.

2. El Artículo Tercero.

3. Los Enfoques y Propósitos de cada asignatura de acuerdo a los planes y programas vigentes.

4. En las guías didácticas se revisó el concepto central, las dificultades de aprendizaje, aspectos formativos y criterios específicos para evaluar.

5. Fines y Lineamientos de la educación básica.

6. El Acuerdo 593, en el que se establecen los Programas de Estudio de la asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.

Por lo anterior, tenemos en cuenta los propósitos de la educación:

• El desarrollo armónico de las facultades del ser y garantizar su desenvolvimiento y participación responsable.

• Valorar el conocimiento y el desarrollo histórico de las manifestaciones culturales.

• Promover la solidaridad basada en la práctica de los derechos humanos, para una mejor convivencia.

• Adquirir habilidades intelectuales que posibilitan las bases del conocimiento científico y tecnológico.

• Adquirir capacidades para el pensamiento reflexivo, crítico y creativo.

• Conocer el desarrollo de los distintos lenguajes como forma de comunicación humana.

• Lograr egresados autodidactas.

• Formar personas críticas, creativas, democráticas y con una identidad nacional.

• Promover la formación de actitudes de conservación y mejoramiento de la salud individual y social.

• Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido en la sociedad en la que vive.

• Formar personas aptas para seguir estudiando.

• Mejorar la oportunidad de empleo de sus egresados.

• Mejorar el bienestar da la población a su nivel de vida.

Para lograr esto es necesario tener en cuenta:

SABER (conocimiento, información)

HACER (práctica, valores, actitudes)

SABER HACER (habilidades)

En el modelo pedagógico renovado de Telesecundaria se quiere llegar al logro de las competencias “que es saber con valoración”.

Las competencias que se proponen para contribuir al logro del perfil de egreso y que corresponden a esta tecnología son:

a) En las competencias para el aprendizaje permanente se dará mayor énfasis en los saberes tecnológicos para comprender la realidad.

b) En las competencias para el manejo de la información corresponde aprender la búsqueda de la información.

c) En las competencias para el manejo de las situaciones son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, con el conocimiento de esta tecnología tiene la posibilidad de tener un mejor empleo.

d) En las competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros. Con el aprendizaje del uso de la tecnología se favorece la relación entre personas de diferentes culturas con el uso del Internet.

e) En las competencias para la vida en sociedad., corresponde participar en sociedad tomando en cuenta las implicaciones del uso de la tecnología

La telesecundaria 12 “Buena Vista” tiene como:

MISIÓN

IMPULSAR la formación integral de nuestros alumnos, promoviendo el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y la práctica de valores que le permitan alcanzar una vida de calidad, y que incidan positivamente en su comunidad.

VISIÓN

SER la telesecundaria, el espacio donde los egresados sean los protagonistas de su formación integral, capaces de trascender, mejorando su calidad de vida y la de su comunidad.

JUSTIFICACIÓN

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la ense¬ñanza y del aprendizaje en las aulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes debe¬rán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos son resultado de una formación que destaca la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo incluyen as¬pectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, y su logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica.

Rasgos deseables del egresado de educación básica

El plan y los programas de estudio han sido formulados para responder a los requerimientos formativos de los jóvenes de las escuelas secundarias, para brindarles conocimientos y orientarlos en el desarrollo de habilidades que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.

Así, como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad bá¬sica, el alumno:

 Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.

 Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, iden¬tificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

 Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de di¬versas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

 Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar pro¬cesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

 Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida demo¬crática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.

 Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüís¬tica.

 Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos perso¬nales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.

 Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra cono¬cimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.

 Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten me¬jorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, as{i como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

El educando al terminar su educación en la telesecundaria será capaz de automatizar su trabajo en la computadora para que organice sus actividades a realizar con ella y pueda aplicar sus conocimientos generales apoyándose en esta valiosa herramienta.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Es necesario el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en la enseñanza si tenemos en cuenta, por un lado, que uno de los objetivos básicos de la educación es la preparación de los alumnos para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y tecnológicamente avanzada y, por otro, que estas tecnologías

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