Fases De Unproyecto (Borrdor)

Esc. Sec. Tec. #74

“Prof. Carlos Tijerina Torres”

Proyecto

1. Identificación y delimitación del problema.

Pensamos en elaborar un borrador que contenga 2 tipos de borradores, uno que sea borrador de lápiz y el otro que sea borrador de pluma, con el fin de elaborar dos en uno, sin necesidad de andar sacando corrector, este proyecto lo hicimos con el fin de ahorrar dinero y tiempo y así no contaminar tanto al medio ambiente.

También este proyecto de la innovación del borrador contribuye a no manchar trabajos con el fin de no tener la mancha de corrector blanca, este borrador solo borrara como si fuera un borrador de lápiz sin manchas ni maltratar o romper la hoja. (Trabajos)

2. Recolección, búsqueda y análisis de información.

Una vez más encontramos el origen de un producto en América. El caucho o látex que los habitantes originarios de este continente usaban como pegamento o para elaborar primitivos balones con los cuales jugaban. El primer contacto de los europeos con esta materia prima, extraída del árbol de caucho o siringueira, que es usada en la fabricación de la goma natural, fue en Brasil, en el margen del río Amazonas. Charles Marie de La Condamine, que formaba parte de una expedición francesa, vio a los indígenas haciendo objetos con la savia de la siringueira y decidió llevar el producto para investigarlo. En esa época, nadie se interesó por la materia prima.

Un hecho accidental, protagonizado por el ingeniero inglés Edward Naime en 1770 cambiaría definitivamente esta práctica. Tomó distraídamente un trozo de goma creyendo que era miga de pan, y comenzó a borrar, después la práctica de usar esta sustancia se extendió. Tenía, sin embargo, un problema serio: se deterioraba con facilidad volviéndose inutilizable. Este problema fue superado en 1839 por Charles Goodyear. Con un proceso en donde el calor jugaba el papel fundamental, logró estabilizar la substancia y la volvió materia prima de múltiples productos. En honor al Dios latino del fuego, Vulcano, llamó a este proceso “vulcanización”.

Con el surgimiento de la goma como instrumento de borrado para escritura, el consumo del producto creció mucho, tanto que faltaba mercadería para atender la demanda. Algunos años antes de la Segunda Guerra Mundial, fabricantes norteamericanos resolvieron el problema de la escasez con el descubrimiento de la goma sintética, hecha en base a un subproducto del petróleo, llamadas hoy borradores plásticos.

De aquí en adelante se comenzaron a desarrollar “gomas de borrar”, antecesoras directas de aquellas que hoy tenemos en nuestros escritorios y pupitres.

a) Información científica.- Su materia prima es extraída de un árbol de la selva, virgen, en Brasil, llamado “Seringueira”. La goma se extrae de una planta que exuda una sustancia gelatinosa, tiene una consistencia similar a la cola cuando se moja, pero seca es dura. Es incolora e inodora, espesa y límpida, y soluble al agua; proviene el árbol de caucho o hule. Al vulcanizar el caucho con el azufre se obtiene la goma de borrar.

3. Propósito(s) del proyecto.

El objetivo de la innovación es que al usar el borrador no se tenga que esperar a que se seque el líquido sino seguir trabajando en ese mismo momento sin esperar nada y sin que se arrugue y aparte facilitarlo aun más, juntando el borrador de lápiz con el borrador de pluma. En conclusión nuestro principal objetivo es la buena presentación de trabajos y tareas.

4. Búsqueda y selección de alternativas de solución.

Primera alternativa.- Podemos juntar los dos borradores en forma rectangular, con está opción conservamos la forma tradicional del borrador y es fácil de distinguir el borrador y no confundirlo con otro material.

Segunda opción.- Se puede hacer el borrador en forma de lápiz haciendo más fácil su uso y así borrar exactamente lo que quieras.

5. Análisis de alternativas de solución.

Alternativa Ventaja Desventaja

1.- Juntar los dos borradores en forma rectangular. Es práctico. Se puedo perder fácil por su tamaño pequeño.

2.- Hacer el borrador en forma de lápiz y que por un lado salga el borrador de lápiz y por el otro el de pluma. Es más fácil a la hora de usarlo Puede acabarse pronto.

6. Selección y justificación de una alternativa de solución.

Seleccionamos la alternativa número uno, el juntar los dos borradores de manera rectangular. Es más fácil si uso ya que es como cualquier borrador convencional, es práctico para su transportación porque es muy pequeño que no causa problema el traerlo entre los útiles escolares; además es barato y sencillo en cuanto a su fabricación.

7. Impacto social y ambiental de la solución elegida.

El estudio se abocaba a un grupo de químicos conocidos como ftalatos, seis de los cuales han estado virtualmente prohibidos en los juguetes de la Unión Europea (UE) desde 1999 por miedo a que puedan dañar el desarrollo sexual de los niños.

Pero tal como la Oficina Europea Ambiental (EEB, por sus iniciales en inglés) halló en su estudio, los ftalatos están presentes en objetos de uso cotidiano entre los niños y a la venta en grandes supermercados como Carrefour y Tesco.

La investigación, basada en un análisis químico de PICA, un laboratorio químico independiente en Berlín, encontró una caja de lápices rosas con niveles

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