IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA.

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Programa de formación: Generación, Transformación y Uso

de la Energía Eléctrica

GUÍA DE APRENDIZAJE: UNIDAD 1

Fecha: Mayo de 2013

Versión 1.0

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD 1

Duración: 10 horas Competencia Resultado de Aprendizaje

Mantener las máquinas eléctricas de baja tensión según normatividad vigente.

Identificar las fuentes generadoras de energía eléctrica.

2. PRESENTACIÓN

Luego de realizar sus actividades de inducción, es momento de analizar y reflexionar sobre el material estudiado en la unidad 1.

Para dicho fin se han planteado 2 actividades:

Taller Participación en el foro temático de la unidad

En el taller, usted tendrá la oportunidad de poner en práctica lo aprendido en la unidad, mediante 4 ejercicios sencillos, en los cuales pondrá a prueba su conocimiento, habilidad de comprensión, análisis, investigación y resolución de problemas.

En el foro temático de la unidad, usted podrá compartir con sus compañeros su opinión acerca de la eficiencia energética y el uso de energías limpias en Colombia, basada en un estudio realizado en este campo en 2012.

Así que le invitamos a conocer las instrucciones y demás elementos útiles para desarrollar sus actividades adecuadamente.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Generador Transformador Energías limpias Central Eléctrica Sub estación Línea de transmisión Voltaje Aerogenerador

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Embalse Eólico

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

A. Taller

Descripción:

Para este taller, usted debe responder cada una de los puntos propuestos, en un documento de texto y enviar el mismo a su tutor, por medio del link dispuesto para tal fin.

1. Diríjase al Interactivo de la actividad Unidad 1. Allí encontrará una animación que ilustra el proceso de generación, transformación y uso de la energía eléctrica. Así que observando los 5 componentes de dicho diagrama. (A, B, C, D, y E) identifique y escriba el nombre de cada uno de los mismos.

2. De acuerdo a la gráfica ubique los siguientes voltajes de acuerdo a su posición en la cadena de generación, transformación y distribución de la energía eléctrica.

15 kv 22 kv 66 kv 220 kv 400/230 V

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3. Observe la siguiente gráfica y de acuerdo a la misma, escriba las partes de un aerogenerador

4. A continuación encontrará 5 enunciados que expresan una desventaja de diferentes fuentes de energía renovables. Así que:

a. Lea los enunciados cuidadosamente.

b. Identifique a qué tipo de energía se está refiriendo cada uno de los mismos y escríbalos en su documento.

c. Analice cada desventaja e investigue formas en que los países que implementan estos tipos de energía, contrarrestan los inconvenientes, convirtiéndolos en ventajas, en pro de la eficiencia energética.

Enunciados

Al depender del factor del viento su producción es irregular. Otro de sus principales inconvenientes es que se necesitan grandes extensiones de terreno para colocar los aerogeneradores y esto provoca un fuerte impacto ambiental.

Depende del tipo atmosférico por lo que su producción es irregular y, al depender del clima no se puede obtener en cualquier zona. Otro de sus principales inconvenientes

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es que se necesitan grandes extensiones de terreno para colocar los paneles.

La construcción de grandes embalses puede inundar importantes extensiones de terreno y esto provocaría destrucción de parte de la naturaleza. También puede provocar la erosión en los márgenes de los ríos como resultado de la expulsión del agua de las turbinas.

Las calderas de biomasa son de las más caras y se necesita bastante espacio para almacenar el combustible.

Produce un deterioro en el paisaje al igual que en la calidad de las aguas cercanas del lugar de su extracción, ya que las contamina con sustancias como el amoníaco. No se puede transportar y tampoco está disponible en todas partes.

B. Participación en el Foro Temático de la Unidad

Descripción:

Redacte y comparta su opinión en el espacio correspondiente al foro de la unidad, acerca de la eficiencia energética y el uso de energías limpias en Colombia, a propósito del estudio de

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