INTRODUCCION A LA INGENIERIA: COMPONENTE PRÁCTICO

INTRODUCCION A LA INGENIERIA: COMPONENTE PRÁCTICO

STEPHANIE COBO SOLANO. GRUPO: 120

JAVIER ANDRÉS JARAMILLO GRUPO: 100

JULIAN PINO GRUPO: 109

Video: https://www.youtube.com/watch?v=snFGdEt0ldM 

Profesor:

MARCELA ALEJANDRA PRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ASIGNATURA

PALMIRA - VALLE

2016

Tabla de contenido.

Introducción.        

Objetivos.        

PROTOTIPOS REFERENCIA 9686 (Mecanismos simples y motorizados)        

Elaboración prototipo 1: Lego 9686 - 5 A y B        

Desarrollo del ejercicio 1:        

Observaciones Ejercicio 1:        

Mejoras propuestas ejercicio 1        

Elaboración del prototipo 2: Lego 9686 – 8 A y B        

Desarrollo ejercicio 2.        

Cuadro comparativo Vs. Estrategias de otros grupos        

Observaciones ejercicio 2.        

Propuesta definitiva Ejercicios 1 y 2.        

ELABORACIÓN DE PROTOTIPO EV3 REF. 45544        

Desarrollo ejercicio 3.        

Cuadro comparativo Vs. Estrategias de otros grupos        

Observaciones ejercicio 3.        

ELABORACIÓN NUEVO MODELO EV3 REF. 45544        

Instructivo de estrategia completa        

Desarrollo ejercicio 3 A        

Propuesta definitiva Ejercicio 3 A        

ELABORACIÓN PROTOTIPO NUEVO REF. 9686 Prototipo 16 A y B        

Plano a mano alzada        

Desarrollo ejercicio 4.        

Estrategia colaborativa innovadora        

Introducción.

El presente trabajo obedece al informe del componente práctico, en la materia Introducción a la ingeniería, apegándose a los lineamientos establecidos en la guía integrada de actividades, rubrica de evaluación y hoja de guía.

Objetivos.

Comprender el proceso de diseño en ingeniería, teniendo en cuenta  los elementos o componentes del sistema o del proceso, los requerimientos, restricciones para buscar soluciones a problemas reales.

Aplicar las matemáticas y ciencias básicas de ingeniería para la solución de problemas prácticos

Desarrollar la capacidad de auto- gestionar el conocimiento para desarrollarse personal y profesionalmente.

Comprender la naturaleza de la Ingeniería y el impacto de las soluciones que implementa.

Desarrollar en el estudiante capacidad de análisis, trabajo colaborativo y búsqueda de alternativas eficientes en el desarrollo de las actividades propuestas

PROTOTIPOS REFERENCIA 9686 (Mecanismos simples y motorizados)

Elaboración prototipo 1: Lego 9686 - 5 A y B

[pic 1][pic 2][pic 3]

Desarrollo del ejercicio 1:

1. Nombre del prototipo elaborado: 5A – 5B

1. Tiempo de organización de las fichas: 5’ 31” – 8’39”

1. Tiempo de distribución de funciones: 2 minutos

1. Funciones cada integrante: Stephanie toma tiempo, graba y realiza control de calidad; Julián dirige y Javier construye.

1. Tiempo de elaboración parte A: 10’57”
2. Tiempo de elaboración parte B: 7’19

1. Tiempo total  de construcción: 18’16”

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Observaciones Ejercicio 1:

Al momento de desarrollar la actividad se presentaron varias dificultades tales como:

- Inadecuada selección de fichas

- Reproceso en búsqueda de fichas faltantes

- No se rectificó el material seleccionado

- No se realizó clasificación

- No se realizó lectura comprensiva del manual

Mejoras propuestas ejercicio 1

- Verificar el material necesario antes de dar inicio

- Revisión detallada de instrucciones y paso a paso para lograr un mejor desarrollo

- Clasificar y organizar material

Elaboración del prototipo 2: Lego 9686 – 8 A y B

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Desarrollo ejercicio 2.

1. Nombre del prototipo elaborado: 8A – 8B

1. Tiempo de organización de las fichas: 3’6” – 9’26”

1. Tiempo de distribución de funciones: 2 minutos

1. Funciones de cada integrante: Stephanie toma tiempo, graba y realiza control de calidad; Julián dirige y Javier construye.

1. Tiempo de elaboración parte A: 3’49”

1. Tiempo de elaboración parte B: 15’35”

1. Tiempo total de construcción: 19’24”

[pic 9][pic 10][pic 11]

Cuadro comparativo Vs. Estrategias de otros grupos

Observaciones ejercicio 2.

En el primer prototipo la selección apresurada de las fichas dificultó la construcción

Al no revisar comprensivamente el manual antes de iniciar la construcción, se hizo complejo el armado de una parte del prototipo.

No se ordenó el material, aunque no hay mucha diferencia en tiempo el proceso fue Menos eficiente

En el segundo prototipo, el rectificar las fichas permitió que todo lo necesario estuviera al alcance

La revisión antes de comenzar permitió que todo se armara con más precisión

.Al clasificar las fichas, hubo un mejor desenvolvimiento y conocimiento de         cada parte.

Propuesta definitiva Ejercicios 1 y 2.

        Se concluye que para llevar a cabo esta práctica es necesario realizar una lectura comprensiva  de las instrucciones, analizar su contenido y entender el proceso antes de desarrollar el proyecto para que la producción sea óptima tanto en tiempo como en construcción.

Es necesario realizar un inventario inicial, para posteriormente organizar el almacén según el Kardex (tarjetón de contenido). Esta actividad optimiza tiempo en la producción ya que se conoce la ubicación de las partes a utilizar y permite al estudiante su familiarización con las diferentes piezas que constituyen el proyecto

Se debe indagar sobre las competencias y habilidades de los integrantes del grupo, para así determinar roles según el perfil de cada participante.

ELABORACIÓN DE PROTOTIPO EV3 REF. 45544

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Desarrollo ejercicio 3.

1. Nombre de prototipo elaborado: EV3

1. Tiempo de organización de las fichas: 10’52”

1. Tiempo de distribución de funciones: 1 min

1. Funciones de cada integrante: Stephanie graba y toma tiempo; Javier dirige y Julián construye

1. Tiempo total de construcción del bloque: 24’47”

1. Tiempo de armado del modelo 3 con programación: 28’3”

1. Tiempo de armado modelo 5 con programación: 9’

[pic 13]

Cuadro comparativo Vs. Estrategias de otros grupos

En el caso de la estrategia de la caja 7, se encuentra que al ser una figura simétrica, el hecho de organizar  dos personas armando el prototipo al mismo tiempo hace que en el proceso disminuya notablemente el tiempo de construcción.

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