LA IMPORTANCIA DEL USO Y MANEJO DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIA

TEMA:

LA IMPORTANCIA DEL USO Y MANEJO DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIA.  

INTRODUCCIÓN

Actualmente las TIC se han convertido en un eje transversal de la acción formativa en los docentes, donde casi siempre tendrán una triple función: puede emplearse como un instrumento facilitador de los procesos de enseñanza-aprendizaje, también como una herramienta utilizada para el proceso de la información y como contenido implícito de aprendizaje (los estudiantes al utilizar las TIC aprenden acerca de ellas, aumentando el manejo de sus competencias digitales, de ésta manera destaca que entre las competencias que deben poseer los docentes se encuentran: a) conocimiento de la materia que imparte, incluyendo el uso específico de las TIC en su campo de conocimiento y un sólido conocimiento de la cultura actual (competencia cultural); b) competencias pedagógicas: habilidades didácticas (incluyendo la didáctica digital), mantenimiento de la disciplina (establecer las “reglas de juego” de la clase), tutoría, conocimientos psicológicos y sociales (resolver conflictos, dinamizar grupos, tratar la diversidad...)

La cultura científica en la sociedad del conocimiento está marcada por el contexto político, social y tecnológico. Constituyen marcos de referencia claves en los que se articula toda la actividad científica.. La importancia del USO Y manejo de competencias tecnológicas en la Educación actual EN EL NIVEL PRIMARIA, es fundamental ya que al incorporar  la tecnología en los métodos educativos, continúa ampliando los procesos de enseñanza- aprendizaje y a su vez fortalece los diferentes servicios que se utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un efecto sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque metodológico y teórico que apoye al proceso de enseñanza.

Por ende las competencias docentes, tomando en cuenta las herramientas tecnológicas digitales, promoverá entre sus alumnos un aprendizaje significativo de las disciplinas. Sin embargo, el buen aprovechamiento de las TIC no ocurre por el mero hecho de contar con ellas en el aula, requiere el desarrollo de competencias por parte de los docentes.  Philippe Perrenoud (1996), nos dice de la profesionalización es una transformación estructural que nadie puede controlar por sí solo, es un oficio, una aventura colectiva, pero se presenta a través de las opciones personales de los profesores, sus proyectos, sus estrategias de formación, ni leyes, estatus, ni las políticas de la educación deben frenar su proceso, sino que cada uno contribuirá a su evolución, para ampliar las competencias adquiridas y construir nuevas, se enfrentará con obstáculos, pero se superará con base a la reflexión, trabajando sobre uno mismo, construyendo nuevos conocimientos y fortaleciendo competencias docentes.

Actualmente la profesión docente requiere actitudes, conocimientos y metodologías que en el pasado siglo eran suficientes, debido en gran parte a que la sociedad que se estaba educando en ese momento no tenía las presiones sociales, económicas, laborales, tecnológicas , diferencias que ya sea en contexto rural o urbano posicionaba al Maestro en un status privilegiado, ya que quien estudiaba esta profesión sabía que sería para toda la vida, así demostrándolo la Institución que forma a los docentes: La Escuela Normal, ya que en su plan y programa de estudios está encaminado a lograr habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación.

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