PENSAMIENTO COMPLEJO EN EL USO DE LAS TIC

PENSAMIENTO COMPLEJO EN EL USO DE LAS TIC

Filiación: Liderazgo para el Cambio y la Transformación Educativa. Creatividad Innovación y Tecnología

PENSAMIENTO COMPLEJO EN EL USO DE LAS TIC

Autor: Dianny Marquez

Universidad Fermin Toro

dy_m83@hotmail.com

Guanare, Venezuela

RESUMEN

Las tecnologías de información y comunicación se han convertido en el elemento más importante que puede ser utilizado para promover el pleno desarrollo de las actividades académicas haciéndolas más veraces, por lo que la puesta en práctica de técnicas para su administración son de gran importancia, sin embargo, los docentes no hacen uso adecuado de los beneficios que estas brindan porque poseen un pensamiento limitado, reduccionista, disciplinar, poco sistémico. Para apuntalar lo señalado, se genero fundamentos teóricos que soportan la idea del pensamiento complejo en el uso de las tic, apoyado en el paradigma de investigación cualitativa con el propósito de interpretar respuestas, apelando a él abordaje de los fundamentos para estudiar el tema mediante el método documental, recurriendo a su vez a el análisis que  procura comprender desde la hermenéutica el ejercicio interpretativo contextual e intencional, acudiendo a la dialéctica como reflexión profunda representada en los referentes teóricos manejados para procurar la validez y fiabilidad científica, fundamentada desde la matriz mi propio pensamiento,  categorizando, estructurando, contrastando y teorizando. Desde este particular, se pretende una re significación de las estructuras mentales de los docentes desde la complejidad para transformar la realidad planteada.

Palabras clave: pensamiento complejo, uso de las tic

COMPLEX THINKING IN THE USE OF ICT

Autor: Dianny Marquez

Universidad Fermin Toro

dy_m83@hotmail.com

Guanare, Venezuela

SUMMARY

Information technology and communication has become the most important element which could be used to promote the full development of the most truthful academic activities making them, so the implementation of techniques for administration are of great importance, however , teachers do not make proper use of the benefits they provide because they have a limited, reductionist, discipline, little systems thinking. To underpin the above, theoretical foundations that support the idea of ​​complex thinking in the use of ICT, leaning against the paradigm of qualitative research for the purpose of interpreting answers, appealing to addressing the fundamentals to study the issue through is generated the documentary method, using turn to the analysis seeks to understand from hermeneutics the contextual and purposive interpretive exercise, going to the dialectic as profound reflection represented in the theoretical framework managed to ensure the scientific validity and reliability, based from the womb my own thinking, categorizing, structuring, contrasting and theorizing. Since this particular a re significance of mental structures of teachers from the complexity aims to transform reality posed.

Keywords: complex thinking , use of ICT

1. Introducción

2. Teorías y Conceptos

2.1. Pensamiento Complejo

2.2. Uso de las Tic

1. Metodología

1. Resultados

1. Conclusiones

1. Referencias bibliográficas

1. Reseña de trayectoria profesional

1. Introducción

     En toda organización se debe llevar ciertos procesos administrativos y gerenciales, ambos son desarrollados en ambientes muchas veces ininteligibles tal como nuestra propia vida, sin embargo, empresas e instituciones educativas son las llamadas a establecer dinamismo con estos dos términos. La vida productiva de toda estructura de ordenamiento está relacionada con la manera como se llevan a cabo sus procesos tanto administrativos como gerenciales, razón por la que, existe una correspondencia entre estos desde la propia esencia del orden administrativo a modo preponderante desde su esencia, es así, como las instituciones educativas vistas como organizaciones van vislumbrando a través de los nuevos paradigmas la incorporación de los procesos administrativos con sus conceptos de planificación, organización, control y evaluación; de manera que todos aquellos involucrados se fueran estableciendo como administradores y gerentes del proceso educativo.

     Por otra parte, encontramos que las tecnologías de información y comunicación conforman un recurso sobresaliente utilizado en diferentes contextos de la colectividad contribuyendo en gran manera  a la evolución generada en diferentes ámbitos a nivel mundial. Algo semejante ocurre desde que el internet se comercializó globalmente, generando la expansión de las relaciones tanto entre personas como las organizaciones mediante un computador, empleándose en la actualidad de manera vertiginosa el uso de los correos electrónicos, las páginas web y las redes sociales  como espacio de comunicación y promoción.

     Con respecto a las instituciones educativas, la adaptación e incorporación de las TIC viene generando un gran impacto en éstas, evolucionando la manera de llevar las actividades tanto administrativas como pedagógicas en el entorno educativo sentando bases solidas en el sistema organizativo de esta, siendo necesaria la acomodación de los nuevos conocimientos para adaptarse a dichos cambios que originó este proceso de desarrollo y evolución, así como lo vienen haciendo las diferentes empresas, aumentado mucha veces la eficiencia y la eficacia en sus labores e innovando nuevas estrategias para lograr destacarse en su trabajo encomendado para auto transformarse.

     Se hace necesario, que los escenarios de trabajo en las organizaciones sean transformados en pro de  agilizar los procesos para de este modo lograr hacer de la faena diaria un lugar donde se garantice la optimización de los técnicas, mediante el uso de las bondades de la tecnología,  percibiendo la necesidad de contar con un capital humano con bases flexibles que le permitan tener una formación para que pueda adaptarse a los cambios y cimentar expectativas de crecimiento en las instituciones educativas o en la empresa que lleven a la modernización de las tareas.

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