Planificación De Educ Tecnológica Unid 2 2014

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE TECNOLOGICA

Unidad N° 2: “Crear diseños tecnológicos”

Docente: Paola Mora Fuentealba

Curso: 2° Año B

Clase Aprendizaje Esperado Desarrollo de la Clase Recursos Evaluación

1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. Inicio

Conocen objetivos y actividades de la clase.

Desarrollo

El docente invita a los estudiantes a registrar durante un día de clases los diferentes problemas que podrían ser resueltos con la construcción de algún objeto diseñado por ellos mismos. Por ejemplo: recoger la basura del sacapuntas, colgar sus mochilas, ordenar sus libros y cuadernos, u otros. Mediante dibujos a mano alzada o con un software de dibujo, presentan los posibles objetos a construir, recibiendo comentarios del profesor y sus compañeros.

Cierre

Comentan y exponen lo realizado en clases. Block

Lápices

Observación directa del trabajo del alumno durante el desarrollo de las clases, mediante pautas de observación.

2 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. Inicio

Conocen objetivos y actividades de la clase.

Desarrollo

En parejas, buscan en libros o internet imágenes de distintos tipos de viviendas que ocuparon los pueblos originarios de nuestro país durante el periodo precolombino, de acuerdo a las características de su ubicación geográfica (zona norte, centro y sur) y tipo de vida de sus habitantes (nómada o sedentaria). Dibujan a mano alzada la vivienda de tres de estos pueblos (atacameños, diaguitas, aymaras, changos, mapuches, chonos, alacalufes, yaganes, onas, rapanui) u otro pueblo que la pareja de trabajo escoja.

Para esto, reciben instrucciones como:

- ocupen un cuaderno de croquis o bloc, lápiz grafito y una goma

- intenten representar de manera realista la vivienda seleccionada

- empleen adecuadamente las líneas rectas y curvas

- dibujen de manera clara, limpia y completa la representación de las viviendas

Cierre

Comentan y exponen lo realizado en clases. Block

Lápices

Observación directa del trabajo del alumno durante el desarrollo de las clases, mediante pautas de observación.

3 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. Inicio

Conocen objetivos y actividades de la clase.

Desarrollo

El docente comenta que la cestería es una de las actividades más antiguas de hombres y mujeres, precediendo incluso a la alfarería y la textilería, y que con ella pueden fabricar útiles canastos o hermosos cestos. Les solicita que se agrupen en parejas y creen representaciones por medio del dibujo que caractericen alguno de los aspectos que conforman la artesanía de los pueblos originarios de nuestro país (orfebrería, cestería, alfarería, tallado, textilería); por ejemplo: la destacada alfarería diaguita con los colores y formas propias de esta cultura. Luego presentan sus trabajos al curso, explicando sus diseños y recibiendo sugerencias para optimizar sus representaciones. Evalúan sus propios trabajos y el de sus compañeros, observando si:

- el trabajo es limpio, claro y logra la representación buscada

- se presentan colores, rectas y curvas en el dibujo de forma adecuada

- no sobran líneas ni curvas en el dibujo

Cierre

Comentan y exponen lo realizado en clases. Block

Lápices

Observación directa del trabajo del alumno durante el desarrollo de las clases, mediante pautas de observación.

4 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. Inicio

Conocen objetivos y actividades de la clase.

Desarrollo

Los estudiantes reconocen que algunos de los utensilios y herramientas usados por el pueblo mapuche –como manos de moler (piedras), hachas, jarros, vasos, pipas, morteros, adornos, instrumentos musicales, herramientas agrícolas, entre otras– han sufrido modificaciones y en algunos casos han perdurado hasta hoy. Luego, en grupos de tres integrantes, investigan en libros o en internet sobre alguno de los utensilios que empleaban. Dibujan el utensilio elegido con un software de dibujo o a mano alzada, intentando:

- representar el objeto de forma realista

- identificar sus colores

- utilizar distintos tipos de línea

- borrar las líneas sobrantes

...