Programación Cuatrimestral De Asignatura Por Competencias

PROGRAMACIÓN CUATRIMESTRAL DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

REDIC22-A

Carrera Tecnologías de la Información y Comunicación en Competencias Profesionales

Asignatura Integradora II

Competencia

de la asignatura Implementar sistemas de información de calidad, a través de técnicas avanzadas de desarrollo de software para eficientar los procesos de las organizaciones.

Implementar y administrar sistemas manejadores de bases de datos acorde a los requerimientos de información de la organización.

Horas totales 30 Horas teóricas 9 Horas practicas 21

Semanas 15 Cuatrimestre

/Periodo Ene-Abr 2014

Unidad Temática I. Metodología de aprendizaje basada en proyectos.

Competencia del Modulo Reconocer la metodología de aprendizaje basada en proyectos para el seguimiento y control del mismo.

Horas Totales 2 Horas teóricas 1 Horas practicas 1 Semana 1

Resultado de aprendizaje (Tarea integradora) Documento con base en un proyecto que contenga:

Asignación de roles.

Formato de bitácora (participantes, contribución, firma, acuerdos, avances y problemas que surgieron).

TAREAS DEL CONOCIMIENTO SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN (ES) RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA

SABER HACER SER PRESENCIALES CON EL DOCENTE AUTÓNOMAS DEL ESTUDIANTE CRITERIO EVIDENCIA

Reconocer las actividades asociadas a cada rol.

Reconocer las fases del proyecto.

Reconocer el concepto y uso de una bitácora.

Reconocer los elementos de una bitácora:

Participantes, contribución y firma, Acuerdos y/o avances, Problemas que surgieron. Asignar los roles a los miembros del equipo.

Determinar el alcance del proyecto.

Definir el formato de la bitácora del proyecto. Planificador

Analítico

Sistemático

Visionario

Honesto

Coherente

Proactivo

Hábil para trabajar en equipo

Hábil para indagar

Hábil para sintetizar

Hábil para la comunicación verbal y escrita

Apertura

Explorar los conocimientos previos del alumno.

Retroalimentar a los estudiantes

Desarrollo

Exponer los roles posibles en un proyecto de TI y las actividades propias de cada rol, aplicándolo a un caso de uso, llevando una bitácora con sus elementos básicos.

Cierre

Socializar entre equipos y compartir los resultados obtenidos. Apertura

Investigar las fases de un proyecto y un ejemplo de bitácora que contenga los elementos básicos.

Desarrollo

En parejas o individualmente llevar un caso de uso y asignar los roles y actividades a cada miembro y llevar bitácoras adecuadas al proyecto.

Cierre

Exponer en un documento la importancia de los casos de uso Reconocer los roles en un equipo de trabajo.

Reconocer las fases en el desarrollo de un proyecto.

Reconocer la importancia de la bitácora en el desarrollo de proyectos. Investigación

Ensayo

Tarea Integradora

Guías de Observación Pintarrón

Computadora conectada a Internet

Cañón Teaching Through Projects

Henry, Jane

Ed. Routledge

Project Based Learning Handbook.

Markham Thom, Larmer John y Ravitz Jason

Ed. Buck Inst for Education

Project Based Learning- using information technology (Second edition)

Moursund, David

International Society for Technology in education (ISTE)

Unidad Temática II. Fases del Proyecto.

Competencia del Modulo Identificar las fases de un proyecto para realizar las actividades y darles seguimiento.

Horas Totales 28 Horas teóricas 8 Horas practicas 20 Semana 2 a la 15

Resultado de aprendizaje (Tarea integradora) Integrará al proyecto una solución que contenga:

• Creación y Manipulación de BD

• Estándares de Calidad

• Metodologías de Desarrollo

el cual defenderá mediante una exposición y entregará las siguientes evidencias:

- Especificación de requerimientos del proyecto

- Análisis de Requerimientos mediante Casos de Uso.

- Estimación de la aplicación.

- Diseño del proyecto (Diagramas).

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