PROGRAMACION[a] DIDÁCTICA EN BASE A COMPETENCIAS
Enviado por Claps Consultora • 8 de Abril de 2017 • Apuntes • 2.267 Palabras (10 Páginas) • 226 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PRIMER PERÍODO ACADÉMICO – 2017
ASIGNATURA: PSICOLOGIA INDUSTRIAL
CÓDIGO: PS-940
UV: 3
PROGRAMACION[a] DIDÁCTICA EN BASE A COMPETENCIAS
DOCENTE:
FRANCIA GERALDINA VARELA SALGADO
DEL 16 DE ENERO AL 28 DE ABRIL DE 2017
Nota: Esta programación tiene un cierto grado de flexibilidad, por tanto, es posible que se den algunas limitaciones de tiempo; sin embargo se hará todo lo posible para que los estudiantes desarrollen sus competencias a un nivel de desempeño entre resolutivo y autónomo.
PRESENTACIÓN
La asignatura PS-940 Psicología Industrial forma parte del plan de estudios de la Carrera de Ingeniería Industrial. A través de éste espacio pedagógico, se espera que el participante desarrolle competencias para orientar los procesos que le permitan obtener un excelente desempeño laboral.
Se pretende dar a los alumnos una visión panorámica en la que lo estudiado en esta materia sea aplicada a la gestión y el entorno laboral en el que se desenvolverá, de los principales estudios, teorías y terminologías de la psicología científica, dotándoles de unos conocimientos y habilidades que les permitan entender con facilidad conceptos psicológicos con los que podrá auxiliarse para comprender su conducta y la de los demás dentro del quehacer estudiantil y futuro profesional.
Esto conllevara a que ya puestos en el campo laboral, se pueda estudiar para mejorar la actitud del trabajador frente al trabajo actualmente, la psicología del consumidor, psicología del trabajo, la psicología organizacional, las necesidades sociales, laborales, actitudes de trabajo en grupo y personalidad de los trabajadores.
Competencia especifica | SABERES | Acciones y Estrategias Didácticas (Proceso sugerido) | Recursos y Medios didácticos | |||
Conceptuales | Procedimentales[b] | Actitudinales[c] | ||||
Analiza hechos psicológicos importantes que influyen en la historia de la Ingeniería Industrial vigentes en base a la guía del Blog de Trabajo. | Reseña Histórica de la Psicología Historia de la Psicología Industrial, con sus principales exponentes y aportes de cada uno | Identifica mediante la lectura las diferentes etapas de la evolución de la psicología, desde el análisis de la vida mental, Hasta la Psicología contemporánea y profunda. Selecciona y anota los aportes de cada una de las etapas relacionándolo con casos actuales que los estudiantes conozcan Elaboran un resumen de cada uno de los aportes de los representantes de la Psicología Industrial en los diferentes momentos de desarrollo dela misma. Realiza en su cuaderno las guías de trabajo sugeridas en el material ya mencionado | Participa de manera activa en la discusión de la temática histórica de la asignatura Cumple con la realización de las actividades, de acuerdo tema y asignaciones dadas en clase. | El docente trabajara con los alumnos un Quiz diagnostico para saber los conocimientos previos que este maneja de la asignatura, escribiendo al final cuales son sus expectativas de la misma Los estudiantes participan en la lectura, resolución de un cuestionario, y discusión del material de la reseña histórica de la Psicología El docente comenta la relación de los hechos históricos con temas de actualidad haciendo preguntas relacionadas a los alumnos Los alumnos participan ejemplificando cada uno los aportes de los exponentes de la Historia de la Psicología Industrial, haciendo uso del material sugerido por el docente | Dinámica de Raport inicial Quiz Diagnostico que se aplicara al alumno Pizarra Marcadores Borrador de pizarra Hoja de expectativas que llenaran los estudiantes Blog de trabajo sugerido por el docente Libros mencionados para ampliar los conocimientos dados ya en el Blog | 16 de Enero al 01 de febrero de 2017 |
Discrimina los tipos de personalidad en base a los criterios de clasificación detallados en cada una de las teorías de la personalidad. | Diferentes Teorías de la personalidad
| Coordina equipos de trabajo en el que desarrolla una teoría de la personalidad asignada mediante sorteo Identifica los aportes de las teorías de la personalidad utilizando la fuente sugerida y ampliando de manera autodidacta la información de los mismos Ejemplifica los aportes de la teoría de la personalidad en estudio, haciendo relación con la realidad actual Redacta un informe en base a los lineamientos dados sobre las diferentes teorías Socializa el trabajo referente a la Teoría de la personalidad asignada a manera de exposición con el resto del de compañeros. | Ilustra una teoría de la personalidad siguiendo los lineamientos y criterios de evaluación asignado por el docente Demuestra los conocimientos adquiridos y comparte experiencias con sus compañeros de manera expositiva Aplica una auto evaluación al equipo de trabajo y la adjunta en el informe final | El docente hace una introducción del tema de las teorías de la personalidad explicando conceptos básicos que se aplicaran durante toda la unidad. Los estudiantes en forman equipos de trabajo, se someten a un sorteo de las teorías de la personalidad que trabajaran en esta unidad. El docente ofrece un instructivo que cubre los criterios de evaluación y parámetros de trabajo de la temática a realizar Los estudiantes en equipos de trabajo, elaboran el informe debiendo investigar para enriquecer el contenido sugerido en el blog de trabajo. El docente evalúa las exposiciones realizadas por cada uno de los equipos de trabajo. Alumnos y docente desarrollan un conversatorio de retroalimentación acerca de cada uno de las teorías expuestas por cada equipo de trabajo. | Presentación con cada una de las teorías que se estudian en esta unidad Blog de trabajo sugerido. Lecturas sugeridas e investigaciones que por si mismos realicen los alumnos. Dinámicas y actividades enriquecedoras con recurso humano Videos e imágenes incluidas en las presentaciones Proyector de diapositivas, computadora | 06-20 de Febrero de 2017
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Identifica cada una de las funciones y roles del Psicólogo Industrial con el propósito de conocer la relación con el Ingeniero Industrial en base a la organización jerárquica de una empresa. | Campos de la Psicología Rol del psicólogo Industrial Normativa de la aplicación de test psicométricos Relación de la psicología Industrial con el Ingeniero Industrial en el funcionamiento de las instituciones | Participa en un conversatorio acerca de las funciones que los psicólogos realizan Dramatiza en 4 grupos de trabajo los diferentes campos de aplicación de la psicología Describe el rol del psicólogo Industrial en base a las exposiciones, análisis de organigramas y a las lecturas sugeridas del blog Participa en un proceso de evaluación psicométrica aplicados por un psicólogo con experiencia Elabora un ensayo critico de la relación Psicólogo Industrial – Ingeniero Industrial | Muestra iniciativa por indagar las funciones de un psicólogo Manifiesta una postura responsable trabajando en equipo el desarrollo de los campos de la psicología Participa en la actualidad una jornada de evaluación con test psicométricos Redacta de manera analítica la relación de un psicólogo industrial con un Ingeniero Industrial | Los estudiantes desarrollan un debate en el que cada uno expresa sus conceptos acerca de las funciones del psicólogo Los alumnos trabajan en equipo para una representación de cada uno de los campos de la psicología El alumno desarrolla una entrevista a un psicólogo del área de recursos humanos De forma individual el alumno participa en un proceso experimental del proceso de selección por medio de aplicación de test psicométricos En parejas el alumno redacta un ensayo con base a la importancia de la relación del Ingeniero Industrial y el Psicólogo Industrial A manera de repaso cada alumno tendrá en su cuaderno un mapa mental del rol del Psicólogo en sus campos | Contenido sugerido por el docente para lectura y retroalimentación del alumno Socio drama Entrevista Test psicométricos varios de aplicación empresarial Bibliografía de investigación Registro de Experiencias Ensayo Mapa Mental | 06 - 08/ Marzo/ 2017 27/Febrero – 01 /Marzo / 2017 21-22/Febrero / 2017 |
Realiza un taller de competencias con el objeto de llevar a la practica parte de la formación aprendida en clase siguiendo los lineamientos dados | Concepto de competencias organizacionales Clasificación de las competencias Competencias técnicas de su área Competencias humanas de su área de aplicación como profesional de su carrera | Participa en la formación del concepto de competencias organizacionales ejemplificando con sus experiencias vivenciales Por medio de una lluvia de ideas se clasifican las competencias que ya dieron en los ejemplos anteriores Trabaja en equipo desarrollando un plan de taller de desarrollo de competencias con su respectivo marco teórico dentro del informe final Desarrolla con su equipo de trabajo el taller de desarrollo de competencias organizacionales ya planificado previamente. | Trabaja activamente en cada una de las actividades dirigidas por el docente Muestra sus habilidades y algunas competencias adquiridas en clase por medio de la practica que dan los talleres | El docente organiza una actividad deductiva en la que los alumnos enunciaran los componentes del concepto de competencias organizacionales. Los estudiantes con la guía del docente realizan una actividad de clasificación de competencias en dos tipos Los estudiantes investigan cuales son las competencias organizacionales con prioridad de formación en Ingeniería Industrial Los estudiantes elaboran un taller practico de desarrollo de competencias utilizando la guía de la clase | Información Alfa Tunning América Latina Pizarra Marcador de pizarra Borrador de pizarra Contenido en sugerido del Blog Plan de desarrollo de competencias Actividades de trabajo | 13-22/ Marzo / 2017 |
Planifica un proyecto de mejora de Calidad en la Vida Laboral para elemento de Guía personal utilizando parámetros y recursos dados en clase. | Condiciones físicas del ambiente laboral Seguridad e Higiene Ergonomía Psicología del color Clima Laboral | Resuelve una guía de trabajo que contiene los conceptos básicos y aplicaciones de los temas a tratar en la unidad Construye a nivel de aula diferentes guía de evaluación:
Elabora un manual de mejora de Calidad en La vida Laboral Trabaja en la estructuración de un portafolio de la clase a nivel grupal | Participa de manera activa y responsable en la realización de las guías de trabajo dadas por el docente. Construye un manual de calidad en la vida laboral demostrando lo aprendido | Los estudiantes y el docente en las primeras clases desarrolla la guía de estudio y se discute contenido de la misma por medio de diversas actividades que incluyen un taller de cine Los estudiantes con lluvia de ideas y supervisados por el docente elaboran un instrumento de evaluación institucional siguiendo las guías de Lo que se quiere evaluar tomando como base las guías de estudio Con la información recopilada los estudiantes construyen un manual de Calidad en la Vida Laboral aplicando los conocimientos vistos Y lo presentan en una conferencia | Contenido del Blog Guías de trabajo Herramientas de observación Películas y medios audio - visuales Material y guía para elaboración del manual Check list con criterios de entrega de portafolio | 17- 19/ Abr/ 2017 27-Mar/05 Abril/2017 |
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