Proyecto Alimwntos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR.

PARROQUIA RAFAEL MARÍA BARALT.

U.E.M.R LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA.

BRIGADA SOCIO-PRODUCTIVA:

Pasapalos Criollos Las Palmas.

BRIGADISTAS:

• Borjas P. Marbelis C. C.I: 20.858.568.

• Gonzalez U. Juan Carlos. C.I: 12.863.119.

• Oberto B. Nathacha C. C.I: 22.449.346.

• Rincon R. Ruth Y. C.I: 16.303.474.

• Urribarri A. Yasmin R. C.I: 13.976.726.

Cohorte: 21 “A”.

Facilitadora: Ana María Calderón.

Agradecimientos:

Nuestros más grato y sincero agradecimiento a todos aquellas personas que de una u otra manera han contribuido para la realización de este proyecto, ha sido un placer y representara un orgullo ser parte de una misión educativa punta de lanza de nuestro Comandante eterno.

“…No podemos optar entre vencer o morir, necesario es vencer…”

I MOMENTO:

REFLEXIONAR Y DARSE CUENTA.

Cada día la población crece, hay cosas que cambian con el tiempo, parte de esto lo podemos encontrar en la historia de nuestro país Venezuela. No es difícil darse cuenta la transición cultural que ha sufrido nuestro país, tomando como punto de partida la colonización.

Desde el principio nuestros ancestros indígenas tenían sus propias costumbres, ellos además de hacer sus propias comidas, sembraban sus propios alimentos, eran independientes. Todo esto era una realidad hasta la aparición de la colonización española, luego de esto, se hizo costumbre dentro de nuestros antepasados la aceptación y adaptación de las tradiciones de estos colonizadores, volviéndonos esclavos de un sistema completamente ajeno a nuestras raíces desde aquel tiempo hasta la actualidad.

La integración de la soberanía alimentaria gracias a nuestro comandante Hugo Rafael Chávez Frías, nos ha permitido abrir nuestros ojos ante tal fenómeno de enajenación cultural, la implementación educativa en el tema de la alimentación ha sido en gran manera efectiva, pues, como lo dijo nuestro presidente “un pueblo ilustrado es instrumento hermoso de su propia liberación”. De allí surge la necesidad de formarnos como venezolanos y venezolanas comprometidos y comprometidas con nuestro país, completamente independientes, capaces de llevar con mucho orgullo el nombre de nuestro país y nuestras costumbres, en una sociedad que cada día prefiere los supuestos y por ellos llamados privilegios del capitalismo, que cada día nos envuelven y engañan alejándonos de nuestra libertad.

No queremos seguir formando parte de este sistema extranjero, ha llegado el momento de abrir los ojos de cada venezolano, de cada niño y de cada niña, ha llegado el momento de ser independientes, ha llegado el momento de producir independientemente y con orgullos aquellos productos maravillosos de nuestros ancestros, con el dichoso fruto de nuestras tierras hermosas, de llevar el nombre de nuestro país en alto y nuestras tradiciones en el tiempo, para nuestros nietos y aquellas generaciones futuras, siendo así portavoces de esa revolución tan hermosa que nos ha heredado Bolívar y Chávez, nuestros libertadores.

II MOMENTO:

ENCUENTRO ENTRE VENCEDORES (AS), COORDINADORES (AS) CON LA COMUNIDAD.

Luego de discutir en colectivo los distintos objetivos que se cumplen durante este proceso, se estableció una asamblea comunitaria teniendo como invitados a distintos miembros de la comunidad, incluyendo al consejo comunal de esta población, donde, se discutieron puntos clave como nuestra responsabilidad de contribuir como buenos ciudadanos con nuestra comunidad, la necesidad de rescatar nuestras culturas en la actualidad, la continuidad de nuestra libertad independentista, para lograr cada día un mejoramiento total de la sociedad comenzando por cada uno de nosotros, hasta un colectivo completamente socialista e independiente.

III MOMENTO.

CONSTRUCCION METODOLOGICA PARA FORMULAR LOS PLANES Y PROYECTOS GENERADOS EN COLECTIVOS.

Diagnostico participativo comunitario:

Luego de varias reuniones entre los vencedores, facilitadores, coordinadores e integrantes de la comunidad, se logró establecer un diagnóstico sobre las distintas necesidades sociales y económicas que atraviesa la comunidad, la apatía a tradiciones propias de su país y el alto sentido de enajenación cultural que viven día tras día. Buscando maneras de mejorar dicha situación en todos los aspectos.

Indagación de Contextos:

La comunidad actual del sector plantea gran número de necesidades como la adaptación de cultura extranjera en su día a día, la necesidad de empleo, la ausencia de las autoridades de la población es notable, la poca distribución de agua potable, de desarrollo productivo dentro de la comunidad es una situación completamente desfavorable para los integrantes de la misma.

En lo Social:

¿Cuáles son los programas sociales que existen en la comunidad? ¿Quiénes son los vecinos(as) que gozan de los programas sociales en salud, vivienda y educación?, en fin ¿Cómo favorecer la inclusión social y a lucha contra la pobreza?

Actualmente en la comunidad se cuenta con la existencia de la gran misión ribas, mercal, PDVAL, misión Sucre, barrio adentro, misión Robinson. Algunos de los integrantes de la comunidad son beneficiarios actuales de la misión amor mayor, hijos de Venezuela, muchos participantes de la misión vivienda Venezuela, entre otros. Logrando

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