Proyecto ·desnutricion En El Adolescente

UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROYECTO DE TESIS:

ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. LEONCIO PRADO DE TINGO MARÍA- 2009

ALUMNO: CATALÁN SANTOS, ELÍ MESÍAS

TINGO MARÍA – PERÚ

2009

ÍNDICE

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………….. 05

1.2 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS………………………. 05

1.3.1 Objetivo General…………………………………. 05

1.3.2 Objetivos Específicos…………………………….. 05

1.3.3 Justificación de la investigación…………………. 06

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO………………………. 08

2.2 BASES TEÓRICAS………………………………………. 11

2.3 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS……………………….. 35

2.4 DETERMINACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS 35

VARIABLES………………………………………………. 35

2.4.1 Definición de las variables……………………………. 35

2.4.2 Operacionalización de las variables…………………. 35

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Tipo de investigación……………………………………….. 36

3.2 Diseño metodológico de la investigación…………………... 36

3.3 Población y muestra………………………………………… 37

3.3.1 Población……………………………………………… 37

3.3.2 Muestra……………………………………………….. 38

3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos………….. 38

3.5 Técnicas de recojo, procesamiento y presentación de datos. 38

CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1 Potencial humano…………………………………………… 39

4.2 Recursos materiales…………………………………………. 39

4.3 Recursos financieros………………………………………… 40

4.4 Cronograma de actividades…………………………………. 40

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

Cuadro de consistencia

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Educación es una de las principales preocupaciones no solo en el Peru sino en todos los países del mundo, que apuntan a un verdadero desarrollo. Sin embargo, existe un notable deterioro en su proceso en los países de menor desarrollo como es el caso de nuestro país , donde los gobiernos de turno dejan o posponen su mejoramiento a través del tiempo. Sin embargo, en estos últimos años, se ha dado una serie de Reformas para elevar la calidad educativa, a través del Plan de Mejoramiento de la Educación y otros similares. Se ha priorizado el implementar una serie de Capacitaciones en base a concepciones constructivistas - cognitivas, pero se está descuidando en cómo tratar los problemas mayoritarios que presentan los niños en los primeros grados de las Instituciones Educativas Públicas.

La emergencia educativa públicamente declarada en el Perú es el punto de referencia que da luces a su problemática educacional. Los resultados de la Evaluación Nacional de Rendimiento Estudiantil 2010 realizadas por la Unidad de Medición de la Calidad del Ministerio de Educación, revelaron que la mayoría de los estudiantes que concluye la primaria lo hace sin haber alcanzado el desarrollo esperado de las competencias del área de Comunicación.

Para disminuir el efecto que causa el problema de la deficiente comunicación oral, a partir de sus causas, en los niños del Primer Grado de la I. E." Eduardo Lopez de Romaña" del distrito de Mariano Melgar , donde se ha apreciado que existe gran incidencia de este problema, se a trazado un conjunto de Estrategias Dinámicas en base a juegos recreativos con fines de mejorar el problema de la comunicación oral en los niños y niñas que presentan este problema.

Se ha priorizado los juegos recreativos, porque por naturaleza los niños son hiperactivos para los juegos y por tanto, se ha considerado estas actividades como prioritarias.

1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿De qué manera influyen las estrategias dinámicas en base a juegos en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas del 1er. Grado de la Institución Educativa ." Eduardo Lopez de Romaña" del distrito de Mariano Melgar en el departamento de Arequipa del año 2011?

1.2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS.

1.2.1 Objetivo General:

Determinar la influencia de las estrategias dinámicas en base a juegos en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del 1er. Grado de la Institución Educativa "Leoncio Prado" de Tingo María.

1.2.2 Objetivos Específicos

* Medir el nivel inicial de expresión oral de los alumnos del 1° grado de primaria de la Institución Educativa " Eduardo López de Romaña" del distrito de Mariano Melgar en el departamento de Arequipa del año 2011?

* Realizar las estrategias dinámicas en base a juegos para desarrollar la expresión oral de los alumnos

* Evaluar las estrategias dinámicas en base a juegos para desarrollar la expresión oral de los alumnos

* Explicar de qué manera influye las estrategias dinámicas en base a juegos en el desarrollo de la expresión oral en los alumnos del 1° grado de la Institución Educativa Leoncio Prado de Tingo María.

1.3.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación se demuestra porque servirá como una especie de guía a los docentes para poner en práctica estrategias didácticas en base a juegos para desarrollar la expresión oral de sus alumnos, y salir de esta manera del método tradicional que rinde poco o nada de resultados positivos. Asimismo será muy útil para los padres, porque podrán practicar ellos mismos en sus hogares con sus hijos y ayudar en el proceso de mejoramiento de su desarrollo integral.

Estas estrategias permiten ayudar en la difícil tarea de educar a sus propios hijos complementando la labor docente.

VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

Para ejecutar el proyecto de investigación, se cuenta con potencial humano, financiero y materiales; además y lo más importante con la colaboración desinteresada de la institución educativa.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Para la ejecución del Trabajo de Investigación hemos consultado diversas fuentes de información en bibliotecas virtuales de internet, páginas Web de Centros de Investigación y también en libros sobre la psicología del aprendizaje que tienen cierta relación con el presente Trabajo. Así, se puede mencionar:

AUTORES:

- CHUQUIMANTARI G. Luz M.

- HUANASCA ARANDA, Ana

- SILVESTRE FIGUEROA, Cesarína.

Título del Trabajo de Investigación: Las canciones como medio eficaz para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas del Segundo grado de educación primaria de la I. E. N° 31543 Túpac Amaru. Azapampa. Chilca "Instituto Superior Pedagógico Privado "Juan Enrique Pestalozzi", Trabajo de Investigación para optar el Título de Profesor de Educación Primaria. Huancayo – Perú, año 2002.

La metodología que han empleado ha sido, como Método General, el método científico y como método específico el experimental.

Las conclusiones a las que llegaron al terminar el estudio, son:

* La Educación rítmica responde a las necesidades del niño, porque a través de la música y canciones, llevan a efecto acciones de coordinación motriz y la expresión oral es desarrollada con facilidad.

* Los niños requieren retener lo escuchado para luego reproducirlo, ya que durante el aprendizaje lo fundamental es repetir las experiencias: reproducir sonidos, entonar melodías, recitar textos, etc. Estas son las experiencias que en el campo educativo, constituyen valiosos aportes para cultivar la memoria de los niños y niñas.

* El empleo de las canciones durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje optimiza significativamente el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas.

AUTORES:

- ARROYO TALAVERANO, Gregorio

- SOARES JIMÉNEZ, Indira M. del Instituto Superior Pedagógico Privado "Juan Enrique Pestalozzi".

Título del Trabajo de Investigación: "Juegos Recreativos para el aprendizaje significativo con integración de Áreas en los alumnos del 5to. Grado de educación primaria de la Escuela Estatal N° 30213 Juan Lucio Soto Jeremías de Lamblaspata El Tambo". Tesis presentada para optar el Título de Profesor de Educación Primaria. Huancayo. Año 2002. La metodología que han empleado ha sido como Método General, el método científico y como método específico el experimental.

Las conclusiones a las que llegaron son:

* La aplicación de los juegos recreativos para el aprendizaje significativo con integración de áreas es de vital importancia puesto que las sesiones de aprendizaje se convierten en prácticas con dinamismo, amenas y fundamentalmente socializadoras.

* La

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