RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Enviado por Loret Becerra Mena • 15 de Junio de 2021 • Ensayos • 789 Palabras (4 Páginas) • 188 Visitas
[pic 1][pic 2]
Red en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Nelia Loret Becerra Mena
Especialización en Aplicación de Tic para la Enseñanza, Universidad de Santander
Recursos Educativos Digitales
Tania Ximena Jure Arenas
09 de abril de 2021
Bogotá
Introducción
Los recursos educativos digitales – RED son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.
Los Recursos Educativos Digitales, son importantes ya que motivan al estudiante a la lectura ofreciéndoles una nueva forma de presentación multimedial, ya que están hechos para informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de este, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar los conocimientos adquiridos. Esto ha generado gran revolución en la educación, por lo que es importante que los docentes cuenten con las habilidades de producir recursos digitales como herramientas para su labor de enseñanza.
Los repositorios de RED son una herramienta interactiva muy eficaz para los docentes, estudiantes, padres de familia y acudientes que desean fortalecer y potenciar el conocimiento. Gracias a estos repositorios podemos acceder a múltiples recursos educativos digitales importantes para la enseñanza y el aprendizaje.
- Red Seleccionado
RECURSO EDUCATIVO “TIC” | VENTAJAS | DESVENTAJAS | LA FORMA DE UTILIZACIÓN |
POWERPOINT | -Diversas maneras de expresar la información. -Excelentes herramientas para la modalidad de presentación. -Material animado. Opciones de personalización. | -Espacio limitado en diapositivas. -Difícil búsqueda en modo de presentación. -Peso de los archivos. -Formatos de simplificación. | -Presentar todos los componentes temáticos y profundizarlos a través del juego y la interacción. |
RECURSO AUDIOVISUAL YOUTUBE | -Fomentan la interacción y el aprendizaje propio. -Garantizar su interés y participación en el aula. -Los video puede utilizarse como complemento o introducción | -Se tiene que estar actualizando de nuevos contenidos para no quedar estancados. | -Recurso es reutilizable y de fácil manejo. -Posibilita las exposiciones en multimedia como introducción. |
EDUCAPLAY | -Tiene diversos temas, relacionados con cada una de las áreas del conocimiento. -Tiene un fácil acceso, ya que no requiere de tantos elementos para explorarlo. | -No tener acceso a internet. -Contar con equipos de cómputo en mal estado. | -Se utilizará esta página para en el momento de aplicación de la clase, la idea es que después de una breve explicación los niñas y niñas puedan interactuar en estos espacios para reforzar sus aprendizajes. |
- Secuencia Didáctica
Asignatura/ Campo de pensamiento | Grado/Ciclo | Utilidad en el área |
Inglés | Transición | Por medio de estos RED, se facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje donde tendremos en cuenta las habilidades de “Habla – Escucha- Lectura de imágenes y Escritura”. |
Tema: | Objetivo de Aprendizaje: | |
“The Human Body Parts” – Partes del cuerpo humano. | Know and Identify the vocabulary about the human body parts – Conoce e identifica el vocabulario acerca de las partes del cuerpo humano. | |
DESARROLLO | ||
Actividad #1 Se hará uso del recurso audiovisual “YouTube” en el que a modo de introducción los estudiantes escucharán una corta canción en la con pequeños fragmentos podrán identificar las principales partes del cuerpo. Su habilidad de escucha se irá desarrollando a través de la misma y al utilizar el método de TPR – Total Physical Response, concluimos que el recurso brinda un aprendizaje exitoso y continuo. https://youtu.be/h4eueDYPTIg https://youtu.be/Rc_kIWKLiD8 Acitividad #2 En esta actividad utilizaremos “PowerPoint” con este recurso tendremos diferentes juegos en diapositivas, en la que en secuencia verán algunas partes del cuerpo y junto con el TPR y ayuda de una página llamada “ https://wheelofnames.com/” – Ruleta de nombres, reflejará el nombre de alguno de los participantes a quien se le preguntará por el respectivo nombre de la imagen quien deberá responder si conoce la respuesta. Actividad #3 Siguiendo la secuencia de las anteriores actividades, los estudiantes deberán usar una worksheet – hoja de trabajo donde encontrarán un cuerpo desarmado, lo cual deberán unir, cortar y pegar correctamente. [pic 3] |
...