Sobre la utilización de las TICs en la investigación

Sobre la utilización de las TICs en la investigación

Enrique Pérez Reséndiz

Ante la pregunta sobre si las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) han modificado las prácticas de los investigadores, considero pertinente reflexionar sobre dos cuestiones.

En primer lugar, habría que preguntarse sobre las formas en cómo se piensa la investigación desde una perspectiva epistemológica, y no solo técnica (como se hace referencia en las lecturas), es decir, reflexionar sobre cómo el desarrollo tecnológico incide en la formulación de nuevas preguntas e hipótesis sobre “la realidad”, sobre las implicaciones sociales, políticas y culturales de una sociedad hiperconectada. Por otro lado, creo necesario abundar en los riesgos que supone la idealización de las TICs, en la vida cotidiana, y en la investigación científica en particular. La idea de la tecnología como panacea ha sido ampliamente discutida, y desde mi perspectiva, ésta idealización conlleva el riesgo de soslayar aspectos importantes del desarrollo tecnológico como son la concentración de la información, creación de élites, y el aumento en la brecha digital en sus dos niveles.

Ahora bien, atendiendo la pregunta específica sobre la que se articula la primera actividad del curso, considero que efectivamente las prácticas de los investigadores se han modificado sustancialmente; en términos cuantitativos coincido con las lecturas cuando se señala que el acceso a referencias bibliográficas, revistas, libros, bibliotecas y demás recursos educativos posibilitan dota de mayores elementos informativos a los investigadores. En términos cualitativos, y es donde no coincido con los planteamientos de los autores, está mayor cantidad de información no se traduce automáticamente en mayor productividad o mejor calidad en las investigaciones, de hecho Trejo Delarbre (2001) señala que esta cantidad de información puede acarrear procesos de aturdimiento y confusión entre los usuarios, los investigadores no escapan a esta premisa.

¿Cómo utilizarlas en forma efectiva? Bueno, también hay que tener presente en todo momento que las TICs por más utilidades que presentan, son herramientas y que solo cobran sentido en función de la capacidad que tiene el investigador para hacer uso de ellas. Lo que quiero señalar con la idea anterior es que para que sean utilizadas de forma efectiva, y se conviertan en un verdadero “valor agregado” las TICs deben atender a un adecuado planteamiento de la investigación, de preguntas y objetivos claros, de una correspondencia entre los planteamientos teóricos y la ruta metodológica trazada. El uso, por más sofisticado que pueda ser, de diversas herramientas tecnológicas no sustituirá jamás un diseño de investigación bien realizado. Las TICs son herramientas, y una investigación basada solo en uso de las mismas no es sinónimo de una buena investigación.

Además de lo anterior, hay otros elementos que deben considerarse en el uso de TICs en los procesos de investigación. Por una parte,  el tema del plagio (aunque es cierto, cuando en la lectura se menciona que ha existido siempre) es una práctica recurrente en los círculos académicos, y si bien existen muchas herramientas para detectarlos, me parece que se tendría que poner énfasis en la creación de una ética de los investigadores para erradicar esta práctica, en este sentido, reflexionar sobre  la propuesta de Floridi (2006) sobre la infoética es fundamental. Por otra parte, el desarrollo de la web 2.0 como se señala en la presentación del Dr. Morales ha permitido un universo de interacciones que parecían imposibles con la primera versión de internet, esto por supuesto tiene una infinidad de ventajas, sin embargo, lo anterior posibilita la proliferación de ideas imprecisas, falsa o poco documentadas y con escaso o nulo rigor científico. Ante esto, la responsabilidad de los investigadores debe ser mayor, deben triangularse fuentes, corroborar información, y ser muy preciso en las rutas metodológicas que se siguen.

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